1、课前自学,学习导航,21 女娲造人,课内精读,课外拓展,第六单元,学习导航,课前自学,一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。,女娲造人,行走原野 感到孤独 该添点什么 灵机一动 创造像自己的生物加入世间,捧团黄土造第一个人 藤条一挥 解决人类延续问题 分男女 创造后代,造人原因造人过程,课前自学,2.这篇神话的主要内容是什么？作者写这篇神话的主要目的是什么？,这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程，以此表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。,课前自学,二、达标自测 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)无论怎样说吧，总不免显得有些hun
2、g ling( ) j m( )。 (2)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气png b( )起来才好。 (3)chng ch( )的池水照见了她的面容和身影。,荒凉 寂寞,蓬勃,澄澈,课前自学,4)想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，chn huo( )了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 (5)这样，人类就世世代代min yn( )下来，并且一天比一天加多了。 (6)看起来似乎便有一种管理宇宙的fi fn ( )的q gi( )。,非凡,掺和,绵延,气概,课前自学,(7)不知道在什么时候，出现了一个shn tng gung d( )的女神，叫作女娲。
3、(8)她忽然lng j y dng( )：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ (9)不由得满心欢喜，mi ki yn xio()。,神通广大,灵机一动,眉开眼笑,课前自学,2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.即使环境恶劣，他仍旧不改壮志凌云的气概，终于开创出一番事业。 B.青少年就像初升的太阳，朝气蓬勃，人们把希望都寄托在他们身上。 C.老董看了统计表上扶摇直上的业绩曲线，眉开眼笑。 D.猴子登山爬树的动作非常灵敏，有时灵机一动就上去了。,D,课前自学,3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.为了给百姓创立
4、更为优良的就医环境，卫生部门准备在全国开展“先诊疗后结算”的服务模式。 (把“创立”改为“创造”或“创设”) B.在我国“两弹一星”事业发展进程中，涌现出了一大批令人敬仰的英雄事迹。(将“事迹”改为“人物”) C.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更在于广大市民卫生素养，文明意识。(删去“一个”) D.工作后是否继续学习，是一个人能够具有发展潜力的重要保证。(删去“是否”),C,课前自学,4.成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选的成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。 【备选成语】锲而不舍 雪中送炭 不耻下问 众志成城 精益求精体现了一种追求卓越的精
5、神，这种精神是我们成长道路上的推进器。体现了一种 的精神，这种精神是 。,示例：锲而不舍体现了一种坚韧执着的精神，这种精神是我们求学道路上的发动机。,女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。,课内精读,她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她
6、本人已经疲倦不堪了。,课内精读,最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人类出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。,课内精读,大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配
7、合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。,课内精读,1.用一句话概括以上文字的内容。,课内精读,女娲挥洒泥浆造人并安排男女婚配。,2.文中加点的“这种方法”和“这样”分别指代什么？,课内精读,女娲挥洒泥浆造人的方法；女娲安排男女婚配。,3.文中画线的句子有什么作用？,课内精读,运用了景物描写，交代了女娲工作时间之长，推动了故事情节的发展。,4.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，从选文中找出一处相关的词句，并谈谈你的体会。,课内精读,例如“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼”“妈妈，妈妈的喊声，震响在周围”。这两个句子都体现出了人类获得生命
8、后的喜悦。体会：生命是美好的，我们要爱惜生命。,课外拓展,普罗米修斯天和地被创造出来，大海波浪起伏，拍击海岸。鱼儿在水里嬉戏，鸟儿在空中歌唱。大地上动物成群，但还没有一个具有灵魂的、能够主宰周围世界的高级生物。这时普罗米修斯降生了，他是被宙斯放逐的古老的神衹族的后裔，是地母该亚与乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子。,课外拓展,他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和起来，按照世界的主宰，即天神的模样，捏成人形。为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。在天神中，他有一个女友，即智慧女神雅典娜；她惊叹这提坦神之子的创造物，于是
9、便朝具有一半灵魂的泥人吹起了神气，使它获得了灵性。,课外拓展,这样，第一批人在世上出现了，他们繁衍生息，不久形成了一大群，遍布各处。但有很长一段时间，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们视而不见，听而不闻，如同梦中的人形，漫无目的地走来走去，却不知道发挥自身的作用。他们不知道采石，烧砖，砍伐林木制成椽梁，然后再用这些材料建造房屋。他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至；他们做样样事情都毫无计划。,课外拓展,于是，普罗米修斯便来帮助他的创造物。他教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他
10、们驾驭牲口，来分担他们的劳动，使他们懂得给马套上缰绳拉车或作为坐骑。他发明了船和帆，让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。,课外拓展,现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。另外，他教会他们占卜，圆梦，解释鸟的飞翔和祭祀显示的各种征兆。他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。 众神注意到人这种新的创造物后，便开会研究人类的权利和义务。为了减轻人类的负担，作为人类保护者的普罗米修斯设计蒙骗宙斯，宙斯便拒绝给人类所需的最后一物：火
11、。普罗米修斯私下里折取一枝木本茴香，当太阳经过时，他立即引燃树枝，将这火种带到人间。,课外拓展,于是宙斯一方面命众神创造了一位美丽无比的少女潘多拉，让她带着一只盒子，将一系列灾祸释放给人间，而将希望永久关闭；另一方面又下令用铁链将普罗米修斯锁在高加索山崖上，用矛刺穿他的胸脯，又派一只大鹰每天啄食他的肝脏，可肝脏一到晚上便会重新长好。为了人类而殉身的普罗米修斯就这样在那里受苦受难，直到,课外拓展,很久以后大力士赫拉克勒斯射杀大鹰，马人喀戎自愿作他的替身，普罗米修斯才被解除铁链，但为了彻底执行宙斯的判决，普罗米修斯必须永远戴一只铁环，环上镶上一块高加索山上的石子。这样，宙斯可以自豪地宣称，他的仇敌
12、仍然被锁在高加索山的悬崖上。,1.本文写普罗米修斯为人类做了哪些事？,课外拓展,他创造了人类；亲任人类的顾问；将火种带到人间。,2.这个神话故事说人类是怎样被创造出来的？,课外拓展,普罗米修斯捧起蕴藏着天神种子的泥土，用河水沾湿调和起来，捏成人形，又从动物的灵魂摄取善与恶两种性格，填充它的胸膛，最后智慧女神雅典娜朝具有一半灵魂的泥人吹了一口神气，使这个泥人获得了灵性。,3.从这个神话故事可看出普罗米修斯有哪些优秀的精神品质？,课外拓展,普罗米修斯是光明的使者，善良、正直、不畏邪恶。,4.这个神话故事蕴含人类对社会、对自然怎样的情感认识？,课外拓展,说明人类对自身的进步感到惊叹。即在长期与自然的斗争中，人类对自然十分敬畏，尤其对人类使用火觉得神秘，这个故事蕴含着人类对自然的思考、探索、想象、感叹。,
