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(沪教版)三年级数学下册教案 整十数除两、三位数.doc

上传人:无敌 文档编号:495191 上传时间:2018-04-08 格式:DOC 页数:4 大小:434KB
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资源描述

1、整十数除两、三位数教学目标:1. 知识目标:理解整十数除两、三位数除法的算理,并掌握其计算方法。2. 能力目标:能够正确计算整十数除两、三位数,商是一位数的笔算。3. 情感目标:培养学生自主探究、讨论交流等能力。教学重点:理解算理,掌握试商的方法,并能正确计算整十数除两、三位数,商是一位数的笔算。教学难点:掌握用整十数试商的方法和商的书写位置。教学过程:一、情景引入 ,提出问题: 1. 电脑演示:举重比赛前,小猪和小羊正在称体重。出示相关信息:小猪体重 82 千克,小羊体重 30 千克。2. 根据这些信息,你能提出什么问题?怎样列式?(指名)1) 一共重多少千克?列式:8230=112 千克2

2、) 相差多少千克?列式:8230=52 千克3) 小猪的体重比小羊的几倍还多几千克?列式:8230师:为什么这样列式?生:求 82 里面有几个 30,还多几,用除法计算。二、尝试解决,理解算理1. 学生尝试计算 8230 商是几?你是怎么想的?可以同桌讨论一下,把你们的想法写出来。2. 学生交流,师根据学生回答板书:1)230823308282 里有 2 个 308230 商 2所以 8230=2222)83,商 28230,商 2所以 8230=2223)6030=28260=228230=2224)6030=22230=0228230=222 5) 23 0 8 26 02 23. 观察比

3、较:你理解这些的想法吗?现看用横式表示的这几种。4. 小结:在计算 82 里面有几个 30 时,可以想“几乘 30 的积最接近 82,又比 82 小” ,也可以用“8 里面有几个 3?”推算,还可以用以前学过的除数是一位数除法的方法进行计算。三、沟通算理,学习用竖式计算:1. 除了以上几种想法外,还有用竖式计算的同学,它的书写形式不同,你知道他是怎么想的吗?2. 同桌讨论:3. 交流沟通:2 为什么写在个位上?6 0 表示什么?22 呢?22 表示 82 里有 2 个 303 0 8 26 0表示 2302 2表示多余 224. 小结:用竖式计算时,还是想 82 里面有几个 30,82 里面有

4、 2 个 30,所以商 2 应该写在个位上。想不想用这方法试一试?5. 尝试练习(书本 P22/试一试)反馈交流,说说你是怎么想的?(重点交流整十数除三位数这题,让学生知道被除数前两位比除数小,就看前三位,除到哪一位商就写在哪一位上。 )6. 揭示课题:整十数除两、三位数四、巩固练习:1. 口答(折叠卡片)商是几,写在哪一位上,你是怎么想的? 20 45 30 98 40 247 50 2332. 在格子本上试一试(书本 P22/试一试)反馈交流。3. 完整练习(书本 P22/练一练)97 30 170 30 252 30反馈交流。4. 应用:小猪体重 82 千克,小羊体重 30 千克,小牛体重 114 千克,小狗体重 20 千克。1) 小猪体重是小狗体重的几倍多几千克? 2) 小羊体重是小狗体重的几倍多几千克? 3) 小牛体重是小狗体重的几倍多几千克?4) 小牛体重是小羊体重的几倍多几千克?(任选一题并用竖式解答)五、课堂总结:这节课你学到了什么新本领?

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