1、考点一 空气的成分和自然界中的氧循环,1.按 分数计算,空气中含量最多的气体是 ,约占空气的 ;含量第二位的气体是 ,约占空气的 ;稀有气体占 ,二氧化碳占 ,其他气体和杂质占 。 2.自然界中的氧循环 (1)产生氧气: 。 (2)消耗氧气: ; 。,体积,N2,78%,O2,21%,0.94%,0.03%,0.03%,光合作用,动植物的呼吸作用,燃料的燃烧,考点二 性质活泼的氧气,一、氧气的性质及用途 1.氧气物理性质 (1)通常状况下氧气是一种 色、 气味的气体。 (2)在标准状况下氧气的密度比空气 ,为1.429 gL-1。 (3)氧气 溶于水,通常状况下,1 L水中大约能溶解30 mL
2、氧气。 (4)在改变温度和压强条件下,氧气会变成 色液体或固体。,无,无,稍大,不易,淡蓝,考点二 性质活泼的氧气,2.氧气的化学性质,剧烈燃烧,产生大量白烟,放热,发出明亮的蓝紫色火焰,放热, 产生刺激性气味气体,发出白光,放出大量热,并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,考点二 性质活泼的氧气,2.氧气的化学性质,剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体,放热,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放热,紫红色的固体表面变黑,考点二 性质活泼的氧气,2.氧气的化学性质,产生淡蓝色的火焰,放热,产生淡蓝色的火焰,放热,产生蓝色的火焰,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,放热,考点二 性质活泼的氧气,3.氧
3、气的用途 (1) :用于炼钢、气焊、航天等。 (2) :用于医疗急救、潜水等。 4.氧化反应与缓慢氧化 (1)氧化反应:物质与 发生的反应。 (2)缓慢氧化:进行得很 ,甚至不易被察觉的氧化反应。 例如: 等。,支持燃烧,供给呼吸,氧气,慢,动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造,考点二 性质活泼的氧气,二、氧气的制法,1.氧气的工业制法原理: 该变化属于 变化。,利用空气中氮气和氧气的沸点不同,物理,图2-1,考点二 性质活泼的氧气,2.加热高锰酸钾制取氧气(1)反应原理: 。 (2)实验步骤: (写关键字)。 (3)验满方法 排水集气法: ; 向上排空气法: 。 (4)检验方法: 。 (5
4、)注意事项 试管口塞一团棉花的作用是 ; 固定装置时,试管口略向下倾斜的原因是 ; 实验结束时,先移导管再熄酒精灯的原因是 。,图2-2,查、装、定、点、收、离、熄,竖直放置的集气瓶口有大气泡向外冒出,用带火星木条放在集气瓶口,如果木条复燃则已经收集满氧气,用带火星木条放在集气瓶内,如果木条复燃则是氧气,防止高锰酸钾粉末进入导管而堵塞导管,防止冷凝水回流使试管炸裂,防止水槽中水倒流使试管炸裂,考点二 性质活泼的氧气,4.氯酸钾制氧气反应原理为 。 5.催化剂:在化学反应里能 其他物质的化学反应速率,而本身的 和 在化学反应前后都没有改变的物质。,改变,质量,化学性质,考点三 奇妙的二氧化碳,一
5、、二氧化碳对生活和环境的影响 1.大气中二氧化碳的产生和消耗途径 (1)产生途径: 、 、 ; (2)消耗途径: ,化学方程式为 。 2.二氧化碳对环境的影响温室效应加剧 (1)产生原因: 。 (2)危害: 。 (3)防治措施: 。 3.二氧化碳对人体的影响:进入久未开启的菜窖要进行 ,原因是 。,微生物的分解作用,动植物的呼吸作用,化石燃料的燃烧,植物的光合作用,大气中二氧化碳含量的增多,海平面上升,沿海城市被淹没,土地沙漠化等,减少化石燃料的燃烧,植树造林,开发新能源等,灯火试验,CO2不支持呼吸,且CO2含量过高对人体健康不利,考点三 奇妙的二氧化碳,二、二氧化碳的性质与用途 1.二氧化
6、碳的物理性质及用途 通常情况下,CO2是 、 的气体,密度比空气 , 溶于水。在加压和冷却的情况下,CO2会变成液体、固体,固态二氧化碳叫“ ”,它易升华吸热变成二氧化碳气体,可作制冷剂或用于 。,无色,无味,大,能,干冰,人工降雨,考点三 奇妙的二氧化碳,2.二氧化碳的化学性质及用途,考点三 奇妙的二氧化碳,熄灭,熄灭,变红,紫,变浑浊,可燃,助燃,大,H2CO3,H2CO3,红,不稳定,更好,考点三 奇妙的二氧化碳,3.化合反应和分解反应 (1)化合反应是由 物质生成 物质的反应。 (2)分解反应是由 物质生成 物质的反应。,两种或两种以上,一种,一种,两种或两种以上,考点三 奇妙的二氧化
7、碳,图2-4,三、二氧化碳的制取 1.原料: 、 。 2.原理: 。 3.步骤:检查装置的气密性;连接装置;加入大理石;加入稀盐酸;收集气体;验满。其中排列顺序正确的是 。 4.检验: 。 5.验满: 。 6.注意:实验时长颈漏斗应浸没在液面以下,防 止 。,大理石或石灰石,稀盐酸,将气体通入澄清石灰水,如果澄清石灰水变浑浊,则为二氧化碳,用燃着的木条放在集气瓶口,如果木条熄灭,则已经收集满,产生的二氧化碳从长颈漏斗逸出,一、水的组成(电解水的实验装置如图2-5所示) 1.电解水前,需在水中加入 或 ;目的 是 。 2.实验现象: 。 球形容器内的液面如何变化? 。 3.气体检验 玻璃管1中气
8、体: 。 4.实验结论: 。 5.水电解是将 能转化为 能。,考点四 自然界的水,图2-5,硫酸钠,氢氧化钠,增强水的导电性,正、负极均有气泡产生,负极气泡产生较快,且正、负极产生的气体体积比约为12,液面上升,打开活塞,用带火星的木条放在玻璃管口,如果木条复燃,则为氧气,水是由氢元素和氧元素组成,电,化学,考点四 自然界的水,二、水的净化 1.硬水、软水 (1)硬水和软水区别方法:_。 (2)硬水的危害:长期饮用硬水易引起心血管、神经等系统的病变;烧开水时常常造成壶底结水垢;洗涤衣物浪费洗涤剂,且衣物不易洗净;工业上,锅炉内使用硬水,易产生水垢,浪费燃料,使管内变形损坏,甚至引起锅炉爆炸。
9、(3)硬水软化方法: (生活中)、 (工业上)。,取样,加肥皂水,振荡,产生较多泡沫的为软水,产生泡沫少,且有白色垢状物的为硬水,煮沸,蒸馏,考点四 自然界的水,二、水的净化 2.水的净化方法 自来水的净化流程: 、 、 、 。 (1)沉降过程中加入明矾的目的是 。 (2)过滤的目的是 。 (3)吸附过程中会加入 ,作用是 。 (4)通入氯气或加入漂白粉能进行消毒的原因是 。在通入千家万户后,还要进行 才能进行饮用,目的是 。 3.爱护水资源主要从两个方面做起: (1) 。 (2) 。,沉降,过滤,吸附,消毒,使水中悬浮的小颗粒聚集成大颗粒,从而加速沉降,除去不溶于水的固体颗粒,活性炭,吸附(
10、除去)颜色和异味,使蛋白质变性,失去原有的生理活性,煮沸,杀菌消毒,且一定程度降低水的硬度,节约用水,防治水体污染,考向一 空气的成分及自然界中的碳氧循环,1. 2014淮安 空气的成分中,体积分数约占21%的是( ) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体,答案 B,解析 干燥空气中各成分的体积分数大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。,考向一 空气的成分及自然界中的碳氧循环,2. 2018淮安 “绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入民心。下列做法值得提倡的是 ( ) A.露天焚烧垃圾 B.回收和利用废金属 C.填埋废旧电池
11、 D.鼓励私家车出行,解析 露天焚烧垃圾会造成空气污染,不值得提倡;回收和利用废金属能节约金属资源,值得提倡;填埋废旧电池会造成水体和土壤污染,不值得提倡;鼓励私家车出行会增加空气污染物的排放,不值得提倡。,答案 B,考向一 空气的成分及自然界中的碳氧循环,【拓展1】 2017苏州 下列关于空气的说法,不正确的是 ( ) A.工业上采用分离液态空气法获得氧气 B.二氧化硫是空气污染物之一 C.空气中氧气质量占空气质量的21% D.空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用,C,考向一 空气的成分及自然界中的碳氧循环,【拓展2】 根据自然界碳循环,回答下列问题。 (1)“低碳出行”中“低碳”是指较低的
12、 排放。请举出一项“低碳生活”的具体行为: 。 (2)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程: 绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气; 自然界中的水体吸收二氧化碳生成碳酸。 从物质转化的角度看,上述两个反应的反应物相同,而生成物却完全不同,其原因是 ,光合作用的化学方程式是 ,此过程中 能转化为 能。 (3)有人认为自然界中CO2越多越好,也有人认为CO2越少越好,最好没有。你认为这两种观点是否正确?请说明理由_ _,二氧化碳,不使用一次性筷子,反应条件不同,光,化学,都不正确,理由是任何事物都有其两面性,CO2过多会导致温室效应越来越严重, 过少会导致地球温度
13、骤降,且导致植物光合作用减弱,破坏生态环境,考向二 氧气、二氧化碳的性质及用途,3. 2013淮安 下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象,与事实不相符的是 ( ) A.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射 B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光 C.硫粉在氧气中燃烧时,产生淡蓝色火焰 D.镁条在空气中燃烧时,发出耀眼的白光,答案 C,解析 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射;木炭在氧气中燃烧,发出白光;硫粉在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰;镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光。,考向二 氧气、二氧化碳的性质及用途,考向二 氧气、二氧化碳的性质及用途,解析 (1)将烧红的木炭伸入集气瓶中时,应缓慢伸入,可以使木炭与
14、氧气充分反应,效果更好。(2)由化学方程式可知,反应物是两种,生成物是一种,属于基本反应类型中的化合反应。,考向二 氧气、二氧化碳的性质及用途,考向二 氧气、二氧化碳的性质及用途,【拓展1】 下列关于氧气性质的描述中,正确的是( ) A.氧气是无色,液氧也是无色 B.在标准状况下,氧气密度小于空气 C.食物与氧气发生缓慢氧化导致腐败 D.鱼可在水中生活,说明氧气易溶于水,C,考向二 氧气、二氧化碳的性质及用途,【拓展2】 2018江西 关于氧气和二氧化碳的说法正确的是 ( ) A.构成:都是由分子构成,且都含有氧分子 B.性质:常温下均为气体,且都易溶于水 C.用途:氧气可用作燃料,二氧化碳可
15、用作化工原料 D.转化:在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化,答案 D,解析 氧气由氧分子构成,二氧化碳由二氧化碳分子构成,二氧化碳中不含有氧分子,故A错误;氧气、二氧化碳常温下都是气体,氧气不易溶于水,二氧化碳能溶于水,故B错误;氧气无可燃性,不能作燃料,故C错误;在自然界中,动植物的呼吸、含碳物质的燃烧都消耗氧气生成二氧化碳,而植物的光合作用可将二氧化碳转化为氧气,故D正确。,【拓展3】 某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如图2-6所示的改进。 (1)仪器a的名称是 。 (2)硫在氧气中燃烧时火焰为 色。 (3)硫燃烧产生的SO2可与NaOH溶液反应,该反应与CO2与NaOH溶液反应相似,
16、该反应的化学方程式为 。 (4)下列鉴别SO2和CO2的方法正确的是 (填序号)。 A.观察两种气体的颜色 B.闻两种气体的气味 C.将两种气体分别通入氢氧化钠溶液中,观察现象 (5)该改进实验的最大优点是 。,考向二 氧气、二氧化碳的性质及用途,图2-6,考向二 氧气、二氧化碳的性质及用途,解析 (2)硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,但生成一种具有刺激性气味的气体二氧化硫。(4)SO2和CO2都是无色气体,都能与氢氧化钠反应,但都没明显现象。(5)二氧化硫能溶于水且能与NaOH反应,所以瓶底部留有水,瓶口蘸有NaOH溶液的棉花的目的都是吸收生成的有毒气体二氧化
17、硫,防止污染空气。,考向三 氧气与二氧化碳的实验室制取,图2-8,5. 2018淮安 据图2-8回答下列问题。(1)图中标有序号的仪器名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式是 , 应选择的发生装置是 (填序号)。 (3)若用D装置收集氢气,则气体应从 (填“a”或“b”)端进入。,解析 (1)图中标有序号的仪器是集气瓶。(2)用高锰酸钾制取氧气时,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;该反应是固体加热型反应,应选择的发生装置是A。(3)氢气的密度小于空气,故使用D装置收集氢气时,气体应该从短管b端进入。,考向三 氧气与二氧化碳的实验室制取,6. 2014淮安 在实验
18、室选用如图2-9所示装置制取气体,根据所学知识回答下列问题。(1)写出图中标号的仪器名称 。 (2)用B装置制备氧气的化学方程式为 。 (3)可用C装置收集二氧化碳气体的原因是 。 (4)用A、D装置制取氧气,实验结束时,应先 (填序号)。 a.将导管移出水面 b.熄灭酒精灯,图2-9,考向三 氧气与二氧化碳的实验室制取,考向三 氧气与二氧化碳的实验室制取,7. 2013淮安 根据如图2-10所示装置,结合所学知识回答下列问题。(1)写出图中仪器的名称 。 (2)实验室用A装置制取氧气,写出反应的化学方程式: 。 (3)实验室用B、E、C装置制取并收集干燥的氧气,则E中应盛放的试剂是 。 (4
19、)实验室用D装置收集氧气,当 时开始收集。 (5)E装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从 (填“a”或“b”)端通入。,图2-10,考向三 氧气与二氧化碳的实验室制取,考向三 氧气与二氧化碳的实验室制取,图2-12,【拓展】 2018齐齐哈尔 在实验室中利用下列仪器进行制取气体的实验,请回答下列问题。(1)写出仪器的名称:D ,H 。 (2)利用图中仪器可以制取二氧化碳,你选择的仪器 是 (填字母,按字母顺序排列),所用药品是 。 (3)若补充一种仪器 (填仪器名称),再利用高锰酸钾以及图中仪器还可以制取氧气,其反应的化学方程式为 。 (4)若用装置I收集氧气,气体应从 (填“
20、左”或“右”)端导管进入。,考向三 氧气与二氧化碳的实验室制取,考向四 自然界的水,9. 2017淮安 下列有关水的说法正确的是( ) A.水中加入固体硝酸铵可降低溶液温度 B.通过活性炭的吸附可使硬水变为软水 C.为保护水资源,禁止使用化肥和农药 D.无色透明的深层地下水属于纯净物,答案 A,解析 硝酸铵固体溶于水时吸热,溶液的温度降低,故A正确;活性炭不能吸附水中可溶性的钙、镁化合物,无法将硬水变为软水,故B错误;化肥和农药是保障农业高产丰产的两大重要因素,应科学合理施用,不能禁止使用,故C错误;地下水中溶解了多种矿物质,属于混合物,故D错误。,考向四 自然界的水,10. 2015淮安 淮
21、安是一座美丽的水城,水在人们生产、生活中起着重要作用。下列说法错误的是( ) A.收集雨水用于城市绿化用水 B.加洗涤剂使油污溶解在水中 C.生活中常用肥皂水区分硬水和软水 D.可用沉降、过滤等方法初步净化天然水,答案 B,解析 收集雨水用于城市绿化用水,可节约水资源;洗涤剂对油污有乳化作用,能促使油污和水两种不相溶的液体形成稳定乳浊液,而不是使油污溶解;加肥皂水后生成泡沫多的是软水,生成泡沫少的是硬水,所以肥皂水能够区分软水和硬水;可用沉降、过滤等方法初步净化天然水。,考向四 自然界的水,11. 2018淮安 水与我们密切相关。请回答: (1)自然界中的水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
22、 (2)日常生活中常用 的方法来降低水的硬度。 (3)实验室中常用水作溶剂。下列物质分散在水中能形成溶液的是 (填序号)。 A.泥土 B.蔗糖 C.食用油 (4)工业上用水和甲烷(CH4)在一定条件下反应生成一氧化碳和氢气,该反应的化学方程式为 。,考向四 自然界的水,考向四 自然界的水,12. 2016淮安 水是宝贵的资源,请回答下列与水相关的问题。 (1)电解水生成氢气和氧气,说明水是 由 组成的。 (2)净水器中常使用活性炭,它在净水过程中所起的作用是 。 (3)为了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗洁精,洗洁精所起的作用 是 。,答案 (1)氢、氧两种元素 (2)吸附色素和异味(3)乳
23、化,解析 (1)电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种元素组成的。(2)净水器中常使用活性炭,活性炭具有吸附性,它在净水过程中所起的作用是吸附色素和异味。(3)为了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗洁精,洗洁精所起的作用是乳化油污。,考向四 自然界的水,13. 2013淮安 洪泽湖是我国著名的淡水湖。某同学对洪泽湖的水样进行了相关的研究。 (1)洪泽湖水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)可以采用 (填序号)来测定湖水的酸碱度。 A.酚酞试液 B.石蕊试液 C.pH试纸 (3)为了检验湖水是软水还是硬水,可向水样中加入 ,搅拌。 (4)在日常生活中,常采用 的方法降低水的硬度。,答
24、案 (1)混合物 (2)C (3)肥皂水 (4)加热煮沸,解析 (1)洪泽湖水中含有水、可溶性杂质等物质,属于混合物。(2)酚酞试液、石蕊试液只能测定溶液的酸碱性,不能测酸碱度;测溶液的酸碱度用的是pH试纸。(3)检验湖水是软水还是硬水可向水样中滴加肥皂水,泡沫多浮渣少的是软水,否则是硬水。(4)在日常生活中,降低水硬度的方法是加热煮沸。,考向四 自然界的水,图2-13,图2-14,【拓展】 根据所学有关水的知识,回答下列问题。 (1)用如图2-13所示装置进行电解水的实验。 与b管中相连接的是电源 (填“正”或“负”)极。 该实验过程中,不发生变化的是 (填序号)。 A.H2O B.H2和O2 C.H和O 在电解水过程中,图2-14所示关系正确的是 (填序号)。 (2)据报道,科学家已发现一种新型复合催化剂可高效分解水, 有望解决利用水制氢气的高成本难题。该反应的化学方程式为 。,正,C,C,
