1、2016年高考语文考纲解读 趋势研判及应考策略,鞍山市教师进修学院 祝世峰 ,考纲解读,考纲解读,考纲没有任何变化，不需要解读。 表面波澜不惊，实则暗流汹涌。这两年来，宽泛的考纲框架中，固定的试卷模式背后，内在的改革却一直在进行，考卷的整体科学性越来越强，对考生语文核心素养的反馈越来越客观真实。 处在高考改革进程中的2016年高考语文试题，将稳中求进，整体上延续2014、2015年改革成果，并仍将有所突破和创新，难度应不高于2015年。,趋势研判,趋势研判,教育部考试中心主任姜钢不久前刊登在中国高等教育杂志上名为坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革的文章，梳理了高考命题“一点四面”的改革主
2、题，很具指导性。1以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向。2加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。3加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念。4加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。5加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。,趋势研判,节选一：加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观考查社会主义核心价值观，语文和文科综合等科目更具优势。语文可以通过从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料，引导学生热爱祖国、热爱祖国的
3、语言文字和博大精深的文明，感受、认同社会主义核心价值观深厚的内涵，并将之内化为行为准则。,趋势研判,节选二：加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选材的重大使命。各学科在试题中都要对中国优秀传统文化有所体现。如语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。地理可以考查对乡土意识、环境保护
4、等理念的掌握。,趋势研判,考查中国优秀传统文化，不是要简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。,趋势研判,节选三：加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。文科试题也要考查创新能力，可以要求学生根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。,趋势研判,教育部考试中心对2015年新课标
5、全国卷的总体评价：探索考试内容改革，增强基础性、综合性，考查学生独立思考和运用语言文字获取信息分析问题解决问题的能力。试题积极进行价值引导，体现社会主义核心价值观，体现依法治国的理念，体现对中国优秀传统文化的传承。,趋势研判,2016年高考仍将坚持下面的方向并可能进一步强化：强化中华优秀传统文化的传承强化社会主义核心价值观的体现强化社会与时代语境下语言交流的实用性强化原有探究能力点的考查，探索新的探究能力考查点,趋势研判,2016年高考语文试题，整体上延续2014、2015年改革成果，并仍将有所突破和创新，具体而言：,趋势研判,2016年高考语文试题，整体上延续2014、2015年改革成果，并
6、仍将有所突破和创新，具体而言： 延续改革成果的部分 1.文言文阅读的断句题、文化常识题仍会出现。 2. 默写题仍然会以理解性默写的方式出现，提示方式更为灵活多元。 3.文学类文本阅读的体裁仍然为小说。 4.仍然以近义成语比较辨析的方式考查成语。 5.仍然以单句衔接的形式考查排序。 6.语言文字运用中的补写还可能坚持。 7.作文试题还可能是现实材料任务驱动型。,趋势研判,2016年高考语文试题，整体上延续2014、2015年改革成果，并仍将有所突破和创新，具体而言：,趋势研判,2016年高考语文试题，整体上延续2014、2015年改革成果，并仍将有所突破和创新，具体而言： 可能创新发展的部分 1
7、.文言文阅读改革进一步深化，史传文地位有可能动摇，出现文人作的传记。因此文言文中的人物身份、表现的社会生活可能变得复杂。 2.诗歌鉴赏可能出现课内课外篇目比较鉴赏的题目。 3.实用类文本体裁是否变化不确定，可能由传记变为新闻比较阅读等综合性文本。即便仍是传记，其文本呈现方式可能也与以往不同，或覆盖生僻考点，总之会使试题难度增加。 4.语言文字运用的图文转写题会发生变化，至少不会再是徽标转文字。,趋势研判作文,趋势研判作文,12016年仍将坚持现实材料型作文（事件型、时评型）的新材料作文命题方式。从2011年到2015年，国家考试中心命制的语文高考试卷中，多数试卷都采用了现实材料型作文的命题形式
8、,趋势研判作文,12016年仍将坚持现实材料型作文（事件型、时评型）的新材料作文命题方式。现实材料型作文强调“现场性、针对性、思辨性、思想性”，尤其是“针对性”和“思辨性”。“针对性”就是明确写作目的，就事论事，不能东拉西扯，胡乱联系；“思辨性”就是要体现出认识问题分析问题的能力和鞭辟入里的说理能力。“现场性”就是创造一个现实生活中的问题环境，便于学生自然真实地表现想法，“思想性”就是这种真实的表达便于给读者带来现实社会或真实人生中某方面的有益启迪。现实材料型作文，引导学生关注现实，思考生活，对于纠正目前学生假、大、空的不良文风，以及写作目的不明，套作、宿构等行为有独特的价值。,趋势研判作文,
9、2仍将延续任务驱动型新材料作文的命题方式：,趋势研判作文,2仍将延续任务驱动型新材料作文的命题方式： 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,趋势研判作文,2仍将
10、延续任务驱动型新材料作文的命题方式： 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,趋势研判作文,2仍将延续任务驱动型新材料作文的命题方式：,趋势研判作文,
11、2仍将延续任务驱动型新材料作文的命题方式： 教育部考试中心明确提出了2015年高考作文的两道题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念做出阐释：“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案如今年作文中写信权衡与选择等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”他认为，在材料型作文中增加任务驱动型指令，“较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。,趋势研
12、判作文,2仍将延续任务驱动型新材料作文的命题方式： 现实型材料 + 任务指令（写作目的、方向等的明确指令）更真实的现实生活更真切的写作情境更具体的写作要求这种作文命题方式是在借鉴基础上的创新，也暗合了教育改革、考试改革与国际接轨的大趋向。 引导考生进入一种“真实”的写作状态，不仅进一步遏制了套作、宿构现象，而且本身也是对写作本质的回归（人与现实世界的真实交流）。 便于进一步加强作文考查的“立德树人”功能，更直接地体现社会主义核心价值观，使得新材料作文的路越走越宽。,趋势研判作文,3进一步加强作文考查的“立德树人”功能，进一步体现社会主义核心价值观。（例） 试题具有一种内在的引导作用，便于学生在
13、写作中将社会主义核心价值观以及其他人类公认的优秀价值体系作为分析认识问题的基本立场，得出更为深刻高远的认识，从而实现“立德树人”的目的。,社会主义核心价值观的价值目标：富强 民主 文明 和谐 (国家层面) 自由 平等 公正 法治 (社会层面) 爱国 敬业 诚信 友善 （个人层面）,趋势研判作文,3进一步加强作文考查的“立德树人”功能，进一步体现社会主义核心价值观。（例） 试题具有一种内在的引导作用，便于学生在写作中将社会主义核心价值观以及其他人类公认的优秀价值体系作为分析认识问题的基本立场，得出更为深刻高远的认识，从而实现“立德树人”的目的。 4仍将强化对思辨能力的考查。如新课标I卷，要求考生
14、给事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。新课标II卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这都需要对现实生活有更多的观察思考，有更高的认识问题、分析问题的能力和逻辑思辨水平。,应考策略作文,应考策略作文,1.改变考生的写作观念和习惯，从套作、宿构的泥淖中摆脱出来，写“真实”的有针对性的文字。 2.引导学生关注社会生活，通过一些轻松的语文活动，引导学生对感兴趣的社会现象做做小评论，加强对社会现象的认识和评价能力。 3.习惯在社会主义核心价值观以及其他主流、积极的价值观立场上认识问题，分析问题。 4.进行专门审题练习，特别是关注试题材料中的任务指令；也应关注试题材料本身隐
15、含的限制条件。对材料本身的分析认识能力，决定了看问题的高度和深度，决定了文章立意的高下和格局气象的优劣。 5.进行专门的立意比较练习和构思成文练习。 6.进行专门的论证练习，总要设想反方的存在。,趋势研判选考阅读,趋势研判选考阅读,怎样使两种文本的难度趋同，是目前选考题命制的首要问题。从国家考试中心反馈的数据推算：文学类 实用类2015年新课标I： 14.958 13.232015年新课标II： 13.648 15.992命题人在着力加大实用类文本的难度，甚至以不惜以削足适履的方式降低文学类文本的难度。而新课标I首次出现了实用类低于文学类分数的现象。新课标II还在和往年一样的差值范围内。 因答
16、文学类文本学生数比例严重失衡，又因试题预估难度不好控制，难免以矫枉过正的方式增加实用类文本的难度。,趋势研判选考阅读,增加实用类文本难度的方式： 宏观上 1.改变体裁（如传记改为新闻类） 2.信息碎片化（非连续文本，目前是以“相关链接”的方式出现在传记后） 3.综合性文本（不同文本比较阅读）传记 / 新闻 + 比较 + 非连续文本 4.增大阅读量值得警惕的是：考试说明题型示例中出现的新闻比较阅读，它同时满足上面四个条件。,趋势研判选考阅读,增加实用类文本难度的方式： 微观上 1.试题覆盖“生僻”考点（如全国I卷） 2.文本古诗文化（全国II卷） 3.文本文学化（目前未涉及）全国I：作为带有学术
17、性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。（难度0.37） 考查对某种特色的评价，亦即考生对实用类文本的文章内容、作者态度、风格、修辞性质等方面的理解、鉴赏和评价。能力D级。,趋势研判选考阅读,增加实用类文本难度的方式： 微观上 1.试题覆盖“生僻”考点（如全国I卷） 2.文本古诗文化（全国II卷） 3.文本文学化（目前未涉及）全国II：戴安澜率第200师赴缅途中，赋远征二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（难度0.625） 文本串入文言，考题涉及文言，都是常出现的方式，理论上能增加阅读或试题难度。,趋势研判选考阅读,增加实用类文本难度的方式：20
18、15年全国I卷实用类文本得分首次高于文学类1.7分多，是几方面原因综合的结果： 1.体裁微调（他传变自传）造成不适应。 2.特别是第三题覆盖“生僻”考点。 3.文学类文本刻意降低难度。,趋势研判选考阅读,增加实用类文本难度的方式：2015年全国I卷实用类文本得分首次高于文学类1.7分多，是几方面原因叠加的结果： 1.体裁微调（他传变自传），写法特殊造成不适应。 2.特别是第三题覆盖“生僻”的考点整体写作特色的评价。 3.对应的文学类文本刻意降低难度。,趋势研判选考阅读,增加实用类文本难度的方式：总之，理想的调控的结果是实用类文本的难度进一步增加，答文学类文本的人数大幅增加。两个目标都得达到。然
19、而第二个目标必然需要一个过程，这是我们判断今后实用类文本继续以怎样的方式坚持增加难度的一个依据。,趋势研判选考阅读,为增加实用类文本的难度，实用类文本体裁有可能出现变化：综合性文本考查的可能性在增加。 1.综合性文本的考查，符合数字化阅读的时代发展需求，符合课改考改的需要（专题化阅读、PISA阅读），符合高考命题的技术要求。而且考试说明里连续两年出现了明确信号。（也应考虑今年新加入省份的平稳过渡。）,趋势研判选考阅读,为增加实用类文本的难度，实用类文本体裁有可能出现变化：综合性文本考查的可能性在增加。 2.综合性文本考查的可能方式：复合型文本 非连续文本特点：文本信息碎片化加强，对整合概括能力
20、，发现问题、分析问题能力提出新的要求。,应考策略选考阅读,应考策略选考阅读,1.调整选考题的复习策略，避免“一头沉”，实用类、文学类文本都应安排复习时间作系统学习训练，把选做的权利交给学生。 2.建立完善的知识体系和主观题的答题规范。 3.提高临场选择的正确率。在大量综合卷的练习中，有意识地练习正确选择适合自己的选考文本的能力，并通过做权威的模拟题加以验证。 4.提高复习针对性，病处下药，不及其余。 5.主观题必须养成书面作答的习惯。,趋势研判文言诗文,趋势研判文言诗文,1.断句题的命题规则。 2.文化常识题考查范围不会太宽。 3.诗歌鉴赏可能出现课内外对比鉴赏题。（本意是给学生一个理解平台，
21、事实上却难倒了学生，因为学生对课内诗词熟悉程度不高。） 4.诗歌鉴赏题更强调理解，读懂诗面是先决条件。,趋势研判文言诗文,5.默写答题继续加强考查“篇章”的意识（理解性默写的前提就是对篇章整体的观照），2015年开始注意前后文的内容联系和结构关系。 6.默写的提示方式多元，2015出现引导式，增加了难度 理解性默写的提示方式：解释（有所填文字中出现的词或词的解释），引导（通过解释上文或下文而引出），转述或概括（不出现所填文字中出现的词或词的直接解释）、结构分析、内容鉴赏。 7.理解性默写的答案肯定是唯一的。 8.理解性默写不刻意考难字、不刻意追求体裁覆盖（诗、词、文、赋）不刻意回避复现情况。
22、9.比较有价值的规律是选文的长短比、初高中比和所考句子的句式。,趋势研判文言诗文,5.默写答题继续加强考查“篇章”的意识（理解性默写的前提就是对篇章整体的观照），2015年开始注意前后文的内容联系和结构关系。 6.默写的提示方式多元，2015出现引导式，增加了难度 理解性默写的提示方式：解释（有所填文字中出现的词或词的解释），引导（通过解释上文或下文而引出），转述或概括（不出现所填文字中出现的词或词的直接解释）、结构分析、内容鉴赏。 7.理解性默写的答案肯定是唯一的。 8.理解性默写不刻意考难字、不刻意追求体裁覆盖（诗、词、文、赋）不刻意回避复现情况。 9.比较有价值的规律是选文的长短比、初高
23、中比和所考句子的句式。,应考策略文言诗文,1.文言文适当选取一些文人传练练。 2.文化常识复习应重视教材。 3.诗歌鉴赏课内外结合题型和理解性默写配合复习。 4.注意默写时的审题。,2016年高考语文整体备考策略,一、调整内容，未雨绸缪： 二、精选试题，科学组卷： 1.如何精选。高考趋势方向、体系构建需要（细化考点覆盖全面，特别是语言运用题，板块复习时不应留死角）、学生实际水平三者兼顾并达到合理的平衡。 2.完善复习资料。 3.充分挖掘高考真题的价值。,4.作文选好题更为重要。 题目本身的典型性（符合高考方向），生成性（以一当十，可以举一反三的），教学的针对性（学生的不足之处或教学需要特别强化
24、之处），思维拓展的角度和程度（可以多角度多层次解读） 5.如何科学组卷。,三、强化思路，灵活应对： 1.专项复习应以思维能力的提升为核心，建立科学的解题思路和相对规范的答案模式，避免刻板僵化的、不求甚解的、过于琐碎的答题套路。 2.科学、有效、便捷的思考途径，是最有用、也是目前我们最欠缺的，是我们备考中的大问题： 文“怎么读”题“怎么审”答案“怎么写”。恰恰缺少了最重要的思维、分析环节的训练强化，就是“怎么想”。 3.在备课中还原学生的解题过程。,四、板块整合，考点细化： 板块整合为了提高复习效率；考点细化为了提高复习效果。 1.名篇名句默写、成语辨析，结合诗歌鉴赏、文言文阅读。 2.文学文化
25、常识应结合课本复习、文言实词积累，并由老师适当拓展深化。 3.实用类文本阅读与作文的积累和论证整合。 4.文言文翻译能力和其他板块的整合。 5.试题的精准分类，考点的细化是最为切要工作。求深求细主要是考点细化方面。比如诗歌鉴赏：,诗歌鉴赏题趋势是，立足整体把握，小切口大纵深出题。不建议按照诗歌鉴赏的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度这样的考点顺序来复习。应该按照学生阅读和答题时的认知规律，还原思维过程，解题程序来复习。这需要许多“细化”的功夫。 其中“读懂”诗面是首要任务，恰是我们最容易忽略的。 1.读懂题目的交代信息和暗示信息 2.读懂整体的结构和行文思路，注意与题目照应之处。 “划分
26、意义单位”“用联想和想象连接文字跳跃的落脚点，将诗歌解读成散文。”（学生学的死，惯于断章取义，一是积累不够，二是缺乏整体感知。）,3.读懂诗歌的景语、情语 4.读懂词语的非常规用法 5.读懂语序的灵活变换 6.读懂隐藏的修辞（比喻、借代、用典、象征、双关是不容易识别的几种。）,五、突出重点，病处下药： 将军赋采薇为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。自由报记者宗祺仁前来 采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有 人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何 防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多
27、真实感人的报道， 有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。,第2题：有人说自由报记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分）答案：国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，同赴国难；宗是是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解是爱国志士；作为莫逆之交，只能相互敬重，不能彼此防备。,下笔不觉师造化 黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。 池阳湖画风之变是一
28、次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。 其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”,第2题：黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因?请简要分析。(6分) 答案：减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。,六、贵在落实，狠抓过程： 1.重视学生真实的答题体验，在它的基础上帮助学生建立相关知识结构。 2.增加学生有效训练时间，做有效的题。 3.限时训练最有必要，为保证学生有效的训练时间，建议每周留出两节课连上。 4.让学生“走心”。 5. 建立主观题的答案规范。,六、贵在落实，狠抓过程： 6.关于作文的训练过程： （1）策略性知识不容忽视： （2）程序性（技术性）知识需要必要前提： （3）认识储备：,
