1、xxx,寻觅春天的踪迹 综合实践活动设计,活动三,雨水即降雨开始，雨量渐增（2月18日前后）,立春即春季的开始（2月4日或5日）,活动一：认识春天,活动一,活动二,春天的六个节气,活动三,惊蛰即春雷惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物（3月5日或6日）,春分表示昼夜平分（3月20日或21日）,活动一,活动二,活动一：认识春天,春天的六个节气,活动三,谷雨：雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。 （4月20日或21日）,清明：天气晴朗，草木繁茂。 （4月5日前后）,活动一,活动二,活动一：认识春天,春天的六个节气,我来报春天,活动一,活动二,活动三,活动一：认识春天,活动二：短信绘春天,活动一,请大家欣赏这
2、二则短信作品。思考：它们在语言上有哪些特点？,、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝愿，让蓝天白云永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。,、窗外的世界很喧嚣，听不见自己的心跳。拉上窗帘抛却烦恼，默默把手指轻敲，让春天的祝愿，穿过岁月的长河，去倾听你快乐的心跳。,活动二,活动三,善用修辞手法比喻、拟 人、排比等。,句式尽量整齐，押韵。,联想想像丰富。,借用鲜明的形象来抒发情怀。,活动三,活动二,活动一,仿写短信 （请用上代表春天特征的景物）,、我爱那绵绵的春雨。它润醒了 ，润绿了 ，润开了 ，告诉我们，春天来了！ 快乐来了！,活动二：短信绘春天,、 是春的倩影， 是春的微笑， 是我的祝
3、福， 是我的祈祷。朋友！让 将我的思念为你捎到。,小草,杨柳,报春花,梳妆的柳枝,翠绿的小草,绽放的鲜花,叮咚的溪流,多情的春风,活动二,活动二,活动三：名人绘春天,活动三,活动一,活动二,活动二,活动三,活动一,活动三：名人绘春天,请用“春天的_美，你看”句式说话。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。,例1：春天的蝴蝶美，你看，一只美丽的蝴蝶正停在花枝上，悠闲地晒着太阳 例2：春天的山峦美，你看，这里层峦叠嶂，千峰竞秀，高低生姿，景色秀丽,仿 名 人 绘 春 天,活动三,活动一,活动二,活动三,活动一,活动二,活动三,活动三,活动三,活动一,活动二,春天的万物 美，你看，春在田边， 散发着清新湿润的气息；春在河畔， 畅游， 婆娑舞倩影；春在天空， 语呢喃， 高飞，浓浓春意弥漫云间；春在果园， 流火， 追逐，酝酿着甘甜和芬芳。热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言行 去呵护春天、关心春天，用我们的真诚去编织春天、灌溉春天，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的家园,我的作品：,活动三：名人绘春天,松软的泥土,鱼虾,柳丝,燕,风筝,红杏,蜂蝶,仿 名 人 绘 春 天,xxx,寻觅春天的踪迹 综合实践活动设计,谢谢指导！,
