1、大学生活动中心建筑设计,2015年5月,建筑设计4,公共建筑设计,Public Building Design, 概念简述, 总体布局, 空间布局与建筑形态, 建筑造型与设计手法,问题一：关于大学生活动中心,问题二：关于大学生活动中心设计,大学生活动中心, 建筑实例分析与学生作品, 功能分析,公共建筑设计,Public Building Design, 概念简述,大学生活动中心,大学生活动中心高校设立的组织指导大学生进行课余文化艺术娱乐活动的场所。属于文化娱乐类建筑或称文化馆类建筑。,建筑特征综合性活动内容复杂、形式各异，建筑空间组织和建筑空间表现形式均应具备多用性和灵活性，实现一室多用和空间
2、的综合利用。文化性校园建筑应体现出当代教育建筑的文化特质标志性大学生活动中心是校园建筑群中最活跃和富有个性的单体建筑。在其设施内容、建筑造型、艺术处理上应予充分考虑。,使用者特征当代大学生思维活跃、精力充沛、富有热情、热爱生活、喜欢交流和沟通等。设计目标通过空间设计去引导或促进良性的行为活动方式，同时在校园中创造一个开放、亲切、易接近的聚会场所。, 概念简述,公共建筑设计,Public Building Design,大学生活动中心,一、 设计题目：大学生活动中心建筑设计 我国东北某大学拟在校园内适宜的位置新建大学生活动中心一处，为满足大学生课余活动的需要，提供大学生自我实践和社会参与的机会，
3、并为校学生会及其主要文化社团提供相应的活动场所，为大学生课外活动提供便利条件。 地形图详见任务书第六条基地平面图地形说明。,二、 教学目的： 1、了解并掌握具有综合功能要求的休闲、娱乐公共建筑的设计方法与步骤。 2、解决人、建筑、环境的关系的重要性 3、通过设计，培养解决建筑功能、技术、建筑艺术等相互关系和组织空间的能力。,4、初步理解室外环境的设计原则和建立室外环境设计的观念。 5、基本掌握科学的设计方法和职业建筑师设计工作的操作技能。 6、了解和自觉运用国家有关法规、规范和条例。,三、 设计要求： 1、认真调研、查阅资料。 2、认真分析地形，要求对场地进行总体设计，并做出分析报告。 包括：
4、 a.场地内各组成要素（建筑、景观小品、道路、绿化、水体、硬地、出入口等）的规划与布局。 b.场地空间的景观设计。,3、要求平面功能合理，空间构成流畅、自然。室内外空间组织协调。 4、结合基地环境，处理好校园环境与建筑的关系，做好相应的室内外环境设计。 5、考虑所处地区的环境气候条件，保证良好的采光通风条件，创造比较好的室外使用空间 6、应考虑大学校园的特点，立面有特色、造型新颖，体现高校建筑的文化特点，反映当代大学生的精神风貌。,四、 建设规模： 1、总建筑面积控制在2900平方米左右，不得低于2600平方米，不能超过3200平方米。绿地率30，总建筑密度35，建筑限高24米。 2、地形条件
5、及场地周围环境见第六条说明。,规划用地为75654875平方米，用地范围内东南角有约300平方米的水面，设计时可根据设计者的构思和创意酌情处理。 场地北邻学生宿舍区，西邻教学区，东邻活动区，南侧隔草坪、湖面与科研区相望。 基地内除水面以外，地势平坦，无特殊地形变化。,五、参考资料： （一）、主要参考书目 1建筑设计资料集第4集“文化馆” ，中国建筑工业出版社 2休闲娱乐建筑设计，东南大学 胡仁禄 中国建筑工业出版社 3文化馆建筑设计，中国建筑工业出版社 4公共建筑设计原理，中国建筑工业出版社 5建筑空间组合论，中国建筑工业出版社 6高等学校建筑、规划与环境设计，中国建筑工业出版社 7世界建筑、
6、建筑学报等相关期刊 8文化娱乐建筑设计，中国建筑工业出版,（二）. 主要相关国家规范与标准 1建筑制图标准 GB/T501042001 2建筑模数协调统一标准GBJ286 3民用建筑设计通则 GB503522005 4总图制图标准 GB/T501032001 5建筑设计防火规范 GB 500162014 6文化馆建筑设计规范 JGJ/T 41-2014（2015年3月1日实施，同时原 JGJ4187 废止） 7剧场建筑设计规范 JGJ572000 J672001 8. 无障碍设计规范 GB50763-2012,大学生活动中心设计篇,建筑设计4,“中心”外观为六层白色椭圆形的现代派建筑，整个建筑
7、采用点接式、超大圆弧玻璃幕墙和干挂花岗岩作为外装饰材料。造型新颖、别致、具有强烈的现代文化气息。,南 京 文 化 艺 术 中 心,以“顺应自然”的理论为基础，表面材料常用白色，以绿色的自然景物衬托，使人觉得清新、脱俗。善于利用白色表达建筑本身与周围环境的和谐关系。,新 哈 莫 尼 文 艺 俱 乐 部,美 国 理 查 德 迈 耶,一. 总体布局基地选址与环境规划, 基地选址与环境规划,交通条件： 基地选址应考虑选在人流集中、位置适中、交通便利、方便人们日常休暇时使用的地点。,学生活动中心选址 位于校园中心或教学中心区 位于教学区与学生宿舍区之间 位于学生宿舍内部或学生宿舍边缘 建于独立位置，如校
8、园入口附近、人流集散点、校园风景区或者文体活动区, 基地选址与环境规划,环境条件： 应有足够的发展用地和适宜的地形地貌。 基地应有良好的自然环境。 基地位置应远离有害排放点和噪音源，创造安静舒适和有益身心健康的休闲活动环境。, 基地选址与环境规划,总平布置基本要求： 活动中心总体规划要因地制宜，结合现状，功能分区明确，简化交通流线，使各种功能用房彼此联系方便，又不相互干扰。 合理、高效地组织交通，使各流线互不干扰而又便捷。 中心总平面宜结合建筑的形体，利用地形及自然景观条件布置绿地、庭院、广场等，创造优美的室外空间环境。 在选址和总图规划时，应留有扩建用地，以便日后发展。 满足技术经济指标的要
9、求，建筑覆盖率宜为30%40%，绿化率不小于30%。 基地按使用需要，至少设置两个出入口。当主要出入口紧临主要交通干道时，应按规划部门要求留出缓冲距离。, 基地选址与环境规划,集中式,总平面布置的基本方式：, 基地选址与环境规划,集中式, 基地选址与环境规划,分散式, 基地选址与环境规划,分散式, 基地选址与环境规划,混合式, 基地选址与环境规划,混合式, 基地选址与环境规划,1、功能分区应明确，人流车流路线合理组织，闹静明确分区和适当分隔。 2、各用房联系紧密，以综合利用；各厅室独立使用互不干扰，人流量大且集散集中的用房，应有独立的对外出入口。 3、庭院设计应结合地形及功能分区的需要，布置室
10、外休息场地、绿化、小品等，以形成优美的室外空间。 4、噪声大的用房离医院、宿舍等建筑有一定距离。 5、应合理进行不同大小、高低、形体的建筑组合和组织不同的室外空间。,总结：总平面设计,功能分析1. 功能组成与使用要求 2. 功能组织与要求,（一）文化娱乐建筑的功能组成文化娱乐建筑没有统一的功能模式，往往随其社会职能、服务对象、和建设条件的变化存在较大的差别。就一般情况而言，常包括五大功能部分：群众活动用房学习辅导用房专业工作用房行政管理及辅助用房公共服务空间(交通空间、卫生间、小卖、餐饮等）, 1. 功能组成与使用要求,大学生活动中心由学生活动用房、学生辅导用房、专业工作用房、公共服务用房、学
11、生办公用房等部分组成。,（二）各类用房的使用要求1.群众活动用房（学生活动用房：包括多功能厅，展览厅，交谊用房）内容组成包括观演用房、游艺用房、交谊用房、展览用房、阅览用房或多功能厅等。 性质及一般要求人流量较大，应组织便捷的流线及快速疏散。注：开放性，应有方便的对外联系；独立性，有时应考虑单独开放；考虑多功能使用的可能性；, 功能组成与使用要求,观演用房包括门厅、休息厅、观演厅、舞台、化妆室、放映室、卫生间等。（报告厅包括观众厅、舞台、休息大厅(与前厅合一）（多功能厅包括观演厅、舞台和放映室等。） 观演厅规模不宜 500座 超过300座时，可参照剧院或电影院设计要求，地面应有升起。 小于30
12、0座时，可不考虑视线升起，以便形成平地面，供多功能使用。舞台空间高度可与观众厅同高，并应注意音质和语言清晰度的要求。 观演厅使用面积包括开敞式舞台在内，按0.5-0.7/座计算。 多功能厅面积不宜小于200平方米，当为矩形房间时，宽度不宜小于10米。,观演厅平面形式,游艺用房 包括乒乓球、台球、棋牌、电子游戏等。 游艺室使用面积不宜小于下列要求：大游艺室65；中游艺室45；小游艺室25。 净高不宜3.4米，兼作健身房时，不宜3.6米。,交谊用房 包括舞厅、歌厅、茶座及相应的配套设施。 茶座应设开水间、服务间及小卖部等辅助房间。 应设置单独对外出入口，以便独立使用。 舞厅宽度不宜小于10米。,展
13、览用房 包括展厅、展廊等空间形式，需配备储藏间。 每个展厅使用面积不宜65平方米。 参观路线应精心组织，做到合理通畅。 以自然采光为主，并应避免眩光及直射光。,展览厅平面形式,阅览用房 包括阅览室、资料室、书刊库等房间。 远离嘈杂环境，提供安静的阅读空间。 应有充足的自然采光，照度均匀。采光窗应设遮光设施。 儿童阅览室宜单独设于门厅附近。,功能组成与使用要求,(二）各类用房的使用要求2.学习辅导用房 内容组成综合排练厅、普通教室、合班教室、专用教室等。 性质及一般要求有较大的人流量，且疏散时间集中。不完全开放。需要安静的学习环境。综合排练厅主要供器乐、声乐舞蹈等使用，应配备储藏、更衣等辅助房间
14、，净高应3.6米。,（二）各类用房的使用要求3.专业工作用房 内容组成书法、美术、音乐、摄影、舞蹈、戏曲等。 性质及一般要求不对公众开放。为研究人员或教员提供各种专业工作室。需要安静的环境。不同的专业用房应满足各自的使用要求。,美术工作室,因需围着模型台作画，又需选择良好的绘画角度，故室内应有较宽裕的面积。 绘画时需有恒定的光线投射在模型上，因而采光宜北向为宜。 美术教室应具有适于学习的工作环境，如设置水池、电源等，冬季保持一定室温等。,书法活动室,一般不应超过30人，其面积指标最低为2.8m2/人。 书法室所用家具应每人一桌一椅。每座均应直接就坐，不得跨座就位。 朝向南北均可，但需避免阳光的
15、直射。 采光窗地比不低于1：6。,音乐工作室,附设12间琴房。每间使用面积不小于6m2，做隔声处理。 综合排练室的位置应考虑噪声对毗邻用房的影响。 室内应附设卫生间、器械贮藏间。有条件者可设淋浴间。 沿墙应设练功用把杆，宜在一面墙上设置照身镜。 根据使用要求合理地确定净高，并不应低于3.6m。 综合排练室的使用面积每人按6m2计算。 室内地面宜做木地板。综合排练室的主要出入口宜设隔声门。,（二）各类用房的使用要求4 行政管理用房 内容组成办公、会议、接待、值班等。 性质及一般要求内部用房，私密性强。出入口应与公众入口分开。相对安静的环境。与其它用房之间既要隔离，又要联系方便。,门厅,门厅是建筑
16、公共空间系统中重要的部分，它是连接室内外活动的过渡空间，也是通向室内功能使用部分的交通枢纽。一般宜将公共活动用房（如讲演厅、陈列室等）靠近门厅布置，使之出入方便和不影响其余空间功能使用。,(二）各类用房的使用要求5.公共服务部分（门厅、休息厅、小卖铺、卫生间）, 2.功能组织与要求,学生活动中心功能关系图,1）分区合理，内外有别，动静分区。,功能组织与要求,功能组织的基本原则与方法动静分区（动/静） 内外有别（内部工作区/对外服务区）行政管理 内 静专业工作 内/外 静学习辅导 外 静群众活动 观演 外 动游艺 外 闹展览 外 动阅览 外 静交谊 外 闹,2）各用房联系方便，交通流线简洁明确。
17、,3）满足各功能部分的具体要求,需要满足各功能空间在房间尺寸、通风、采光、声学环境等性能方面的要求。, 功能组织与要求,交通与疏散,（1）观演厅、展览厅、舞蹈工作室、大游艺室等人员密集的用房宜设在底层，并有直接对外安全出口。 （2）活动中心内走道净宽不应小于下表的规定。, 功能组织与用房要求,交通与疏散,（3）活动中心群众活动部分、学习辅导部分的门不得设置门槛。 （4）凡在安全疏散走道的门，一律向疏散方向开启，并不得使用旋转门、推拉门和吊门。 （5）展览厅、舞厅、大游艺室的主要出入口宽度不应小于1.50m。 （6）活动中心屋顶作为屋顶花园或室外活动场所时，其护栏高度不应低于1.20m。设置金属
18、护栏时，护栏内设置的支撑不得影响群众活动。 （7）人员密集场所和门厅、楼梯间以及疏散走道上，应设置事故照明和疏散指示标志。,三. 空间布局与建筑形态, 空间布局与建筑形态, 空间布局与建筑形态,空间形式及空间组合,学生活动中心空间形式应具有灵活使用的功能。空间组合应有利于综合利用。,空间组合方法 （1）按功能分区进行空间组合 （2）按各房间的功能关系进行空间组合 （3）根据使用特点进行空间组合 （4）满足各使用房间有良好的物理环境进行组合 （5）满足安全疏散要求进行组合, 空间布局与建筑形态,空间组合形式,A、集中式 集中式组合布局紧凑，用地经济。功能分区宜按各楼层进行划分。可设置屋顶花园，以
19、增加露天活动场所。, 空间布局与建筑形态,空间组合形式,B、分散式 当占地较大，或基地被山坡、水面、树木分割得比较零散时，可采用分散式组合。这种组合方式流线较长，与环境有良好的结合。可分期建设。, 空间布局与建筑形态,空间组合形式,C、庭院式 庭院式组合可在庭院中设置绿化或安排室外活动场地。庭院可以是单院，也可以是多院。 在庭院上可加盖玻璃顶，可形成中庭。, 空间布局与建筑形态,空间灵活性,1、流动式空间,巴塞罗那德国馆, 空间布局与建筑形态,空间灵活性,1、流动式空间, 空间布局与建筑形态,空间灵活性,2、幕隔式空间,美国某儿童俱乐部游艺室, 空间布局与建筑形态,空间灵活性,3、大空间灵活分
20、隔,日本桐生市文化中心图书馆, 空间布局与建筑形态,空间灵活性,3、大空间灵活分隔, 空间布局与建筑形态,空间灵活性,4、多用途式空间,日本某公民馆大游艺室, 空间布局与建筑形态,空间灵活性,4、多用途式空间,浙江绍兴市文化馆观演厅、展览厅, 空间布局与建筑形态,空间灵活性,5、空间灵活单元,江苏南京南湖文化馆展览厅, 空间布局与建筑形态,空间灵活性,5、空间灵活单元, 空间布局与建筑形态,建筑形态与空间环境协调,建筑形态的几何特征将与所处的空间环境发生直接联系。因此要求设计者在满足内部空间要求的同时，寻求内外空间组织的最佳方案以协调建筑形态与空间环境的关系。, 空间布局与建筑形态,建筑形态与
21、空间环境协调, 空间布局与建筑形态,建筑形态与空间环境协调, 空间布局与建筑形态,建筑形态与空间环境协调, 空间布局与建筑形态,建筑形态与空间环境协调, 空间布局与建筑形态,津桥学院空间环境,此次设计的的建筑形态？, 空间布局与建筑形态,建筑形态与社会审美协调,建筑实体形态是建筑造型中最具表现力的视觉要素，它能给人以第一性强烈的视觉印象，因而在内部空间布局设计时，必须考虑其所呈现的外部形态及产生的视觉形象，并使之符合社会审美环境的一般要求。,公 共 建 筑 设 计 大 学 生 活 动 中 心, 空间布局与建筑形态,建筑形态与社会审美协调,四. 建筑造型与设计手法, 建筑造型与设计手法,所谓建筑
22、造型就是指构成建筑外部形态的美学形式，与其他艺术造型相比，有以下建筑特征： （1）建筑造型是受内外多种因素制约的艺术。 （2）建筑造型是多维的时空艺术。 （3）建筑造型在表现形式上是具有抽象特征的艺术。, 建筑造型与设计手法,建筑实例分1, 建筑造型与设计手法,建筑实例 1, 建筑造型与设计手法,建筑实例 1, 建筑造型与设计手法,建筑实例 2, 建筑造型与设计手法,建筑实例 2, 建筑造型与设计手法,建筑实例 3, 建筑造型与设计手法,建筑实例 3, 建筑造型与设计手法,建筑实例 3, 建筑造型与设计手法,建筑实例 4,深圳蛇口青少年活动中心, 建筑造型与设计手法,建筑实例 4,深圳蛇口青少
23、年活动中心, 建筑造型与设计手法,建筑实例 5,深圳南油文化广场, 建筑造型与设计手法,建筑实例 5,深圳南油文化广场, 建筑造型与设计手法,建筑实例 6,中日青年交流中心,Public Building Design, 建筑造型与设计手法,建筑实例 7,深圳华夏艺术中心, 建筑造型与设计手法,建筑实例 8,福建南平老人活动中心, 建筑造型与设计手法,建筑实例 9, 建筑造型与设计手法,建筑实例 10, 建筑造型与设计手法,建筑实例 11, 建筑造型与设计手法,建筑实例 12, 造型设计, 建筑造型与设计手法,建筑实例 13,Public Building Design,学生作品,Public
24、 Building Design, 学生作品,学生作品 1, 学生作品,学生作品 1, 学生作品,学生作品 1, 学生作品,学生作品 2, 学生作品,学生作品 2, 学生作品,学生作品 2, 学生作品,学生作品 3, 学生作品,学生作品 3, 学生作品分析,学生作品 3, 学生作品,学生作品 3, 学生作品,学生作品 3, 设计的思考 1、建筑与环境的关系 2、建筑的风格定位，如何表达高校时代特点 3、门厅空间流线组织，多功能区域的如何分流 4、各类用房之间的关系 5、各用房的特点, 作业要求 1、地形图，场地分析。班内三人一组为单位，以昆明理工大学津桥学院原有体育馆、篮球场为原始地形，调研、测量、绘制地形图（1:200或1:500）并分析场地特点；【2014.5.4课堂上交】 2、大学生活动中心案例收集； 【2014.5.6】 3、大学生活动相关调研，资料+问卷等。 【2014.5.6】,
