1、1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运,检查
2、预习情况 迁徙(x) 雾霭(i) 窥(ku)探 缄(jin)默 狩(shu)猎 凋(dio)零 滑翔(xing) 顾忌(j),大雁归来 利奥波德,二、整体感知： “大雁”什么时候“归来”？ 回到了什么地方？ 它们在这里呆了多久？ 仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？,（一）“观赏雁群翔集”,听范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？ 2朗读、品味、感受大雁的心声。,（二）“聆听雁语心曲”,1快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。 2和周围同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。 3谈谈自己的感受（感受、也可想象、联想）,（三）“走进雁儿世界”,1走进大雁世界，你觉得这是个怎样的世界？,2大雁为什么能这么快乐？谁给了它们 这份快乐？,3.大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？,“感悟作者思考”,这样美妙和谐的一种“境界”，是谁发现的？,还有谁也在观赏？,我们（农场） 我们（的头上） 我们（刚到的客人） 我们（的大雁） 我们（的春雁） 我们（的大雁集会） ,“观赏雁群翔集” “聆听雁语心曲” “走进雁儿世界”,诗意,“感悟作者思考”,理性,做大地的“观察者和思考者”，以及维护自然和谐的“实践者”，因为，“我们”只有一个地球，更因为，地球上不仅仅只有我们。,
