1、寻找时传祥,寻找、呼唤,时传祥,教学目标： 1、了解文章的体裁特点。 2、领会“寻找时传祥”的现实意义。 3、学会“对比”思考方式。 教学重点难点： 领会“寻找时传祥”的现实意义。 课时安排： 一课时 教学方法： 比较法、讨论法,第一部分只有短短的5句话，却有一种震撼人心的力量，请说这样写好在哪里？一个掏粪工人，一个国家主席，地位悬殊之大，却将他们相提并论，引起人们的极大兴趣。在读者心中会产生疑问：他们为什么同死于一场名叫“文化”的革命，他们在什么情况下互相握了手，等等。激起读者对人物命运的关注。造成悬念。,问题一：,课文写了哪些典型事例来表现时传祥的品质的？,一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗
2、砖、 垒砖、清厕的事例。 二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自 我加压，增加工作强度，提高工作效率。,表现时传祥敬业、实在的品质。,11段. 20世纪50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上 那半人多高的粪桶有十多公斤重，装满了便就是五十多公斤。时传祥每天掏完了再背，一天的总重量得有五吨。解放后，他掏了十七八年粪，基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧！,总写面”上的情况，每天每年怎样干活。,2. 齐读1114段思考；这部分是怎样来写时传祥的敬业和实在的？,13段.花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉进厕坑。时传祥卷起袖子，用手把砖一块快捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清
3、扫干净。,14段.1958年，运粪改用汽车了。时传祥说；咱要人不等车、车不等人、加快周转、分秒必争。”在他的带动下，原来每人每天平均背粪50桶，一下子增加到93桶。刮风下雨也一样。选取两个典型事例（分写点上的情况）：一.为耿大爷清洗厕所二.改用粪车后自我加压，增加工作强度，提高工作效率。,小结,敬业、实在,每天清粪5吨,十七八年未休息,为耿大爷清洗厕所,自我加压,面上总写,点上分写,3、浏 览 15 19 段 思 考： 这几段写了什么内容 ？,受到国家领导的接见和高度评价!,速读第三部分讨论： 哪些语句体现时传祥的正直、本分、朴实？,1、23段老家的农民大爷还记忆犹新：那才叫真 正的好人哪！准
4、是时传祥回家了。” 2、“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死 也不信他是个坏人！” 3、“听到刘主席已逝世，便精神 失常了 ”以及他家人的话和“挺有身份的人士” 的话,正直 本分 朴实,坚持扫村道,坚信正义,忧郁而终,小结,时传祥具有：正直、敬业、实在、本分的品质,文章最后写作者采访时传祥老伴儿及几位有身份的人士”的对话，有什么用意？,意在点题：时代需要寻找时传祥精神，时代需要呼唤时传祥精神!,探究 学习 1、作者报道一个在现代人心目中早已“过时”的人物，其用意是什么？2、结合现实生活，谈谈我们现在是否需要时传祥精神？应该怎样体现这种精神？,主题,这篇人物通讯通过记叙时传祥的坎坷命运和感人
5、事迹,歌颂了他的勤劳、敬业、实在、正直,呼吁在当今社会仍然需要发扬时传祥精神,教育青年们要像时传祥那样正直、敬业,实实在在干活,本本分分做人。时代需要寻找时传祥精神,时代需要呼唤时传祥精神。,老师寄语,感谢时传祥精神,让我们找回做人的良知; 让我们懂得什么是奉献；让我们的生活充满期待、温馨与关爱！伸出我们的一双手，去帮助每一个需要帮助的人；献出我们的一份爱，让世界的每一个角落都充满着关怀,要求：内容真实，让事实说话；材料取舍要紧扣主题；有较强的针对性主题要有一定的现实意义；议论要有自己的见解。,写一写,就你参加的社会实践活动，了解到的具有时传祥精神的某位人物的事迹，写一篇小通讯。,再见,谢谢,指导,
