1、鹿邑县辛集镇一中鹿邑县辛集镇一中 制作人：丁辉制作人：丁辉八年级语文下册第五单元八年级语文下册第五单元 -古代生古代生活活一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性？ 桃花源记 归园田居 二、说说你对陶渊明的了解。种豆南山下种豆南山下 ,草盛豆苗稀。草盛豆苗稀。晨兴理荒秽晨兴理荒秽 ,带月荷锄归；带月荷锄归；道狭草木长道狭草木长 ,夕露沾我衣。夕露沾我衣。衣沾不足惜衣沾不足惜 ,但使愿无违。但使愿无违。归 园田园田 居 (三)陶渊明,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。东
2、晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有桃花源记、归去来兮辞、归园田居等。陶陶 渊渊 明明陶渊明担任彭泽县令时，陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说明好生准备，不料陶渊明却说 “我不能为五斗米俸禄，卑躬屈我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！膝，向乡里小儿弯腰行礼！ ”当当即脱去官服，辞官回老家去了即脱去官服，辞官
3、回老家去了。从此不再做官。后世用。从此不再做官。后世用 “不为不为五斗米折腰五斗米折腰 ”表示为人清高，有表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。骨气，不为名利奔走逢迎。五柳先生传陶渊明v自传，传记文的一种，自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等格爱好及思想发展等等本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生“ 颇示己志 ” ，表达自己的思想感情。 学习目标：学习目标：1.积累文言词汇积累文言词汇2.了解人物性格志趣和精神风
4、貌了解人物性格志趣和精神风貌3.体会朴素凝练的语言风格体会朴素凝练的语言风格要求（检查预习）1、读准字音2、注意节奏、感情（一、二段感情的异同）3、初步了解文意-丁辉丁辉先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，五柳先生 传 （ zhun）不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言： “ 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。
5、无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？Next嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞瓢 屡 娄 欤shngSh zh ln hdn j chupio l lu y检检 查查 预预 习习翻译要求：重点字词 准确归纳一词多义词类活用一些简单句式会意 :领会书中的意思辄：就，于是萧然 :空荡 ,空寂晏如 :高兴的样子戚戚 :忧愁的样子汲汲：形容心情急切样子 (汲 :取水于井 )俦：朋友、伴侣 觞：酒杯Next先生不知何 许 人也（ 地方、处所 ）杂然相 许 （ 赞同 ）高可二黍 许 （ 左右、上下 ）许去曾不吝情 去 留（ 离开 ）日始出时 去 人远 （ 距离 ）西蜀之 去 南海不知几千里也（ 认为 ）寻向所 志 （
6、 标记 ）处处志 之 （ 做标记 ）颇示己 志 （志趣）志其其亲旧知 其 如此（ 他 ,代五柳先生 ）蜀之鄙有二僧 ,其 一贫（ 其中的 ）其 言兹若人之俦乎（语气词，表揣测、反问）判断句判断句 :先生不知何许人也先生不知何许人也倒装句倒装句 :不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱省略句省略句 :闲静少言闲静少言1.文章的结构模式有什么特点文章的结构模式有什么特点？2为什么自号为什么自号 “ 五柳先生五柳先生 ” ? 体现了他怎样的精神风貌体现了他怎样的精神风貌 ?3.陶渊明好读书为什么不求甚解？陶渊明好读书为什么不求甚解？4.哪些语句表现了五柳先生的性哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣格生活和志趣
7、? 1.文章的结构模式有什么特点文章的结构模式有什么特点？2.为什么自号为什么自号 “ 五柳先生五柳先生 ” ? 体现了他怎样的精神风貌体现了他怎样的精神风貌 ?3.陶渊明好读书为什么不求甚解？陶渊明好读书为什么不求甚解？4.哪些语句表现了五柳先生的性哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣格生活和志趣 ?3.文中含义文中含义 ：读书只求领会意旨，不在：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。一字一句的解释上过分下功夫。今义今义 ：只求懂得个大概，不求深刻了：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。解（含贬义）。读书目的，不是追求名利，是求得读书目的，不是追求名利，是求得 精神享受和安
8、慰，寄托感思。精神享受和安慰，寄托感思。1.文章采用先叙后议的结构 (传文 +赞语 )2.“五柳先生 “得名的原因是其宅边有五棵柳树 .可见家居环境清静、淡雅、简朴由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度3.哪些语句表现五柳先生的性格、生活和志趣 隐者风范 (性格 )：闲静少言，不慕荣利 书中求乐 (志趣 )：好读书，不求甚解 率真放达 (志趣 )：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留 安贫乐道 (生活 )：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 自得其乐，淡泊名利 (志趣 )：常著文章自娱，忘怀得失。五柳先生性格： 闲静少言 ，不慕荣利生活： 环堵萧然，不蔽风日 ,短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也志趣读书： 好读
9、书，不求甚解饮酒： 性嗜酒，期在必醉写文章： 常著文章自娱不慕名利，率真自然，安贫乐道讨论：讨论：1.何为何为 “赞赞 ”？赞语中的那一？赞语中的那一句话和句话和 “传传 ”中的语句照应？中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样对作者的这种性格，该怎样看待？看待？2.你喜欢五柳先生吗？你喜欢五柳先生吗？五柳先生传五柳先生传赞语赞语不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不汲汲于富贵不汲汲于富贵衔觞赋诗，以衔觞赋诗，以乐其志乐其志照应：照应： “不慕荣利不慕荣利 ”照应：照应： 环堵萧然，不蔽环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢风日；短褐穿结，箪瓢屡空。屡空。照应：照应： “常著文章自娱，颇示己常著文章自娱，颇示己
10、志志 。 ”请用课文原句答题请用课文原句答题 ：1、 “五柳先生 ”的字号来源于 _。2、 “五柳先生 ”最突出的性格特征是 _。3、 “五柳先生 ”的三大志趣 _、 _、 _。4、 “五柳先生 ”的生活境况是 _。5、赞语中哪句话与传文中 “不慕荣利 “一句相照应？_。宅边有五柳树宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利好读书好读书 性嗜酒性嗜酒 常著文章常著文章环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也不汲汲于富贵不汲汲于富贵讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？品评鉴赏：“
11、 不知何许人也 ,亦不详其姓字 ”“ 不慕荣利 ”“ 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ”“ 不求甚解 ”“ 家贫不能常得 ”“ 不蔽风日 ”“ 曾不吝情去留 ”“ 不 ” 字为一篇 眼目淡泊宁静恬淡自足胸襟开阔，意存高远开朗乐观耿直率真 “不 ”总结总结 “ 不不 ” （否定句）的作用：（否定句）的作用： 作者言作者言 “ 不不 ” ，正突出了自，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人
12、入胜，读来生动活泼，引人入胜本文在写作上的最大特点是多用否定句本文在写作上的最大特点是多用否定句 .译文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒何光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。附 1赞曰：黔娄的妻子曾经说过： “不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。 ”从这句话看，他应该是五柳先生这类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？附 2
