1、东津新区东津中学 杭 国 玲,冯骥才,泥人张,导入新课,话说咸丰年间，天津卫出了一件 稀奇事，大名鼎鼎的张锦文找上了泥 人张的麻烦，这张锦文是谁呀？盛京 将军海仁的义子，又名海张五，靠贩 盐赚下了金山，可一脸狂气的海张五 被捏成了泥人，成批生产贱卖。这天 津卫的事呀，一传就一百多年，直到 今儿个。欲知如何，让我们一起走进 冯骥才的俗世奇人泥人张。,初读感知,1、听一听，给下列加点字注音。,撂（ ）高的,2、听一听，完成下面的填空。,（1）天庆馆里发生了_事。 （2）第一回合：海张五_泥人张；泥 人张_回击。 （3）第二回合：海张五_；泥人张_,怵（ ）谁,抠（ ）,大模（ ）大样,戳（ ）,L
2、io,ch,ku,m,chu,精读感悟,1、说一说，泥人张奇在何处？,小组合作，请以“我认为泥人张_ 奇，因为_。”的句式做答。,2、读一读，品味精彩词句,随后手一停，他把这泥团往桌上“啪”地一 戳，起身去柜台结账。,精读感悟,议一议，作者是怎样描写人物的？,精读感悟,手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？ 仔细揣摩这句话，讨论作者对待 手艺和手艺人的态度是怎样的？ 他的观点在今天的社会环境中能行 得通吗？,拓展延伸,写一写,天津市正在为他申请非物质文化遗产， 请你为他写一段推荐词好吗？,作业自助餐,（1）补写“泥人张头也没回，撑开雨伞 走了”后的行动和心理。 （2）、续写海张五看到杂货摊上成排贱 卖你
3、人后的语言、动作和神态。词好吗？,注意抓住人物的语言、动作、神态等方面 特征写出他们的奇妙。,2、 写写我身边的俗世奇人。,1、 学习人物速写的方法。,课堂小结,教师寄语：民俗是我们和中国文化联系的 血脉！,抢救中国民间文化是每个国人的义务和责 任！,让我们勇敢地承担起这一责任，为文化大 厦添砖加瓦，为文化巨轮保驾护航！,作业自助餐,（1）补写“泥人张头也没回，撑开雨伞 走了”后的行动和心理。 （2）、续写海张五看到杂货摊上成排贱 卖你人后的语言、动作和神态。词好吗？,注意抓住人物的语言、动作、神态等方面 特征写出他们的奇妙。,2、 写写我身边的俗世奇人。,1、 学习人物速写的方法。,河阳剪纸,教师寄语,民俗是我们和中国文化联系的血脉，,没有继承和积淀的民族是没有根的民族，,抢救中国民间文化是每个国人的义务和责任!,
