1、,旅鼠之谜,位梦华,制作：不系舟,教学目标 1、速读课文，概括课文内容要点。 2、多角度理解课文的启示。 3、比较本文与一般说明文写法的不同。 4、激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发起学习的欲望。 教学重点1、阅读课文，归纳北极旅鼠三大奥秘，多角度理解对人类的启示。2、作者写作意图是什么？,位梦华：1940年生于山东，1982年去南极，1991年独闯北极，1993年再次深入北极为中国北极考察作好前期准备。他任中国首次远征北极点科学考察队队长。主要著作有奇异的大陆-南极洲、 北极的呼唤等，由他主编的丛书神奇的北极获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家图书奖提名奖（1997年）,一
2、、繁殖力惊人动物世界之最。 二、一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为。三、死亡大迁移，数百万旅鼠汇成群奔向大海，葬身大海。,本文介绍了旅鼠的哪些奥秘？,停止进食，挑衅天敌，改变毛色吸引天敌。,人类也不应该毫无节制地繁衍下去。 自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。 科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。 自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。,旅鼠的奇特行为给我们什么启示？,用记叙文的框架，对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品。寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识
3、又有兴趣。,本文与一般的说明文有什么不同？,科学的内容与文学的形式相结合。,第一代（一对旅鼠，一年有七代子孙） 第二代（详） 第三代，第一、二胎（详）； 第四代，第一胎（详）；第二至七胎概说总数 第五、六、七、八代只说总数， 最后是祖孙八代的总数。,作者是怎样说清一对旅鼠一年繁殖的数量？,详略有度,波澜起伏，有趣隽永 旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖能力是前提，一个比一个更神秘莫测。 对话的详略 第一大奥秘，我由怀疑而计算，由惊讶而感叹，第二大奥秘，“我却怎么也笑不出来，陷入了迷惘的深思”，气氛与前不同，行文显出波澜。第三大奥秘，“我”反复的谈论，再三发问，反复制造、解开悬念，最后却又是“一大难解之谜”，让读者也“陷入了迷惘的深思”。篇末，又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止，又庄又谐。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。,谋篇布局特点,自然界除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，你知道哪些？ 写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法。,拓展延伸,
