1、一个倔强的小姑娘 可以看出她的坚强： 她两眼注视着前方， 眼里却看不到景象。 她又哑又聋又失明， 却没有因此而失望。 是她的老师莎莉文， 用心去哺育她成长。,19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。-马克吐温,海伦凯勒(1880-1968),美国著名女作家，教育家。她被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。,1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。,安妮莎莉文,她毕业于哈佛大学德克利夫学院。她一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如给我三天光明。,她的教
2、授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。,再塑生命, 海伦凯勒,觅食 惭愧 小憩 遨游 冥思遐想,m sh cn ku xio q o yu mng xi,1、字词学习,预习检查,搓捻 企盼 繁衍 迁徙 花团锦簇,(cu nin):,用手指搓。,(q pn):,盼望。,(fn yn):,逐渐增多或增广。,(qin x):,迁移。,(jn c):,形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,预习检查,油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容。名：说出。
3、 期期艾艾：形容口吃。,预习检查,2、本文主要记叙的主要事件：,(1)老师教我认识具体事物。(2)老师让我了解大自然。(3)老师引导我理解爱。,整体感知,迅速浏览课文，再次来见证“重塑生命”的历程。,整体感知,（1）生命原貌：（像大雾中的航船） （2）再塑生命的起始：（与莎莉文老师的相识） （3）再塑生命的发展：（认识具体事物、了解大自然） （4）再塑生命成功的印证：生命中拥有了（爱）,生命的原貌：我的生命,像大雾中的航船,光辉的起点：_,相识,幸福的复苏：生命中拥有了_,文字,成长的浪花：生命中拥有了_,大自然,生命的升华：生命中拥有了_,爱,我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现
4、在对“再塑生命”该怎样理解呢？,原意指“重新获得生命”这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望”。,主题探究,海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？,毅力：小海伦没有对认识文字放弃。,主题探究,灵感：小海伦通过水受到了启发。,求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。,好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。,莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢？,文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。 自然是生活的根基。 爱是人类的灵魂。,主题探究,海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。,课外拓展,同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们光明。,课文小结,1、观看影片海伦凯勒，并写观后感。 2、收集关于“挫折”的名人名言。,推荐作业,
