1、第3课 *蜡 烛,1.题目解读“蜡烛”表面是指老妇人为悼念红军烈士,在他坟头上点燃的自己珍藏了45年的结婚喜烛,实际上是象征着红军战士的生命之光、南斯拉夫人民对红军烈士的哀思以及两国人民的战斗情谊。以“蜡烛”为题,一语双关。,2.图解课文,1.正音辨形 鞠躬( ) 拂晓( ) 瓦砾( ) 烧灼( ) 间歇( ) 屏障( ) 匍f( ) sng( )立 地jio( ) 答案：j f l zhu jin pn 匐 耸 窖,2.据义填词 (1) :(姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭。 (2) :名称或名声与实际相符合。 (3) :精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。 答案：(1)永垂不朽
2、(2)名副其实 (3)精疲力竭,3.走进文本 (1)阅读课文,理清记叙的六要素并填在下面。 时间: 地点: 人物: 答案:时间:第二次世界大战期间,1944年9月19日、20日。 地点:贝尔格莱德的萨伐河上的一座桥前的方场。 人物:老妇人玛利育乞西、苏联红军战士契柯拉耶夫。,起因: 经过: 结果: 答案：起因:五个红军战士决定要偷袭萨伐河上的一座桥,一位苏联红军战士牺牲在必经的一块方场上。 经过:南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以惊人的毅力安葬了烈士。 结果:拿出自己唯一珍爱的结婚喜烛点在烈士的坟头,悼念烈士表达敬意。,(2)课文中的老妇人是本文的主人公,你能概括一下她的形象吗? 答案:她是一位对侵
3、略者满怀深仇大恨,渴望解放,渴望和平,对苏联红军满怀敬意的老妇人。 (3)文中对“炮火”的多次描写有什么作用? 答案:对“炮火”的多次描写,为人物活动设置了一个典型环境,写出了德军的残忍疯狂,突出了老妇人不顾生死、临危不惧的品质。,【知识链接】环境包括自然环境和社会环境。其作用如下:自然环境描写的作用:推动情节的发展;烘托人物感情, 表现人物性格;衬托主题;渲染气氛;交代故事发生的时 间、地点。社会环境描写的作用:渲染气氛;为情节做铺垫;推 动情节发展,突出小说主题。分析环境描写的答题步骤:分清环境描写的类型(自然环境、 社会环境),根据所掌握的环境描写的作用,结合文本内容,写出 答案。,(4)“蜡烛”在文中有怎样的特殊含义? 答案:象征着红军烈士的生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思,是两国人民战斗情谊的象征。,
