1、七年级上册,2.4.2生物的分类单位,走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？,情境导入,1、生物分类的单位,本节目标,1、_是生物分类中最大的分类单位，_是最基本的分类单位,界,自主学习反馈,种,2.下列分类等级中，生物共同特征最少的是（ ） A科 B目 C门 D纲,C,自主学习反馈,3在生物学的发展过程中，很多科学家做出了杰出的贡献下列哪一位科学家创立了统一的生物命名法并被尊称为“分类学之父”（ ） A拉马克 B林奈 C达尔文 D哈维,B,自主学习反馈,探究一：生物分类的方法,探究新知,生物分类的等级,分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种,
2、阅读相关内容了解猫、狗、萝卜、小麦是怎样被列入不同的分类地位的。,探究新知,分类的等级和单位,探究新知,马 种,探究新知,马 种,马 属,探究新知,马 种,马 属,马 科,探究新知,马 种,马 属,马 科,奇蹄目,探究新知,奇蹄目,哺乳动物纲,鸟纲,两栖纲,爬行纲,鱼 纲,探究新知,生物的分类单位越大，包含的生物物种就越多，生物之间的共同特征就越少 生物的分类单位越小，包含的生物物种就越少，生物之间的共同特征就越多 根据分类就可以知道生物之间的亲缘关系。,探究新知,尝试鉴别生物,生物检索表 根据生物之间的相似和差异程度，人们按照生物分类编制出了鉴别生物地位的检索表。具体来说，就是把生物类群的性
3、状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，直到把生物类群区分出来为止。,探究新知,1.四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指灵长目 1.四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指 2.四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子 3.具有长而有利的象鼻长鼻目 3.具有能撕咬肉的尖牙食肉目 2.四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子 4.四肢的蹄趾数为偶数偶蹄目 4.四肢的蹄趾数为奇数奇蹄目,哺乳动物检索表,探究新知,1生物分类的等级从大到小依次是_、门、_、目、_、属、种等级越大，所包含的生物之间的共同特征越_（多/少），两种生物之间共同拥有的分类等级单位越多，它们之间的亲缘关系越_（远/近
4、）,知识运用,界,纲,科,少,近,2下列有关“种”的叙述，正确的是（ ） A每一个物种只有一种生物 B一个物种就是一个生物 C同种生物的亲缘关系最远 D同种生物的共同特征最少,A,知识运用,1生物分类由大到小的等级依次是（ ） A界、门、纲、目、科、属、种 B种、属、科、目、纲、门、界 C界、纲、门、科、目、属、种 D种、科、纲、属、目、门、界,A,随堂检测,2下面关于生物分类的叙述，正确的是（ ） A生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种 B分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近 C分类单位越小，所包含的生物种类越少 D动物和植物的分类都以生理功能为主要依据,C,随堂检测,3
5、关于生物分类单位的叙述错误的是（ ） A种是最基本的分类单位 B分类单位越大，生物之间的共同特征越多 C界是最大的分类单位 D对绿色开花植物进行分类的重要依据是花、果实和种子,B,随堂检测,1.分类单位 分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。 分类单位的关系：种是基本单位，界中包含生物种类最多。 2.分类的意义： 更加准确的确定生物之间的进化和亲缘关系。,本课小结,将下列动物按要求分类： 鲸 鹰 猩猩 蟾蜍 鳄鱼 大鲵 鲨鱼 蜘蛛 沙蚕 （1）生物分类中最基本的单位是_ （2）我们可以根据动物体内有无_，将上述动物分成两组：脊椎动物和无脊椎动物 （3）属于两栖动物的是_（横线上填序号）,种,脊柱,作业布置,
