1、王喜坤，毕业于哈尔滨师范大学历史系，中学一级教师，获富锦市课改先进个人、富锦市优秀教师、富锦市优秀班主任、富锦市模范教师荣誉称号。教育理念：教育不是面向少数人，也不是面向多数人，是面向每个人。,第一单元第 4 课,中央集权与地方分权的斗争,课标要求： 从西汉到宋，加强中央集权的措施及对社会发展的影响,岳麓版2004版历史必修一 政治文明历程,一、汉武帝加强中央集权,1.背景：,汉高祖 刘邦,（1） 汉初刘邦加强中央集权过程中用什么制度？地方出现了什么问题？,（2）汉景帝采取什么措施解决这一地方问题？结果如何？,（1）汉高祖采用郡国并行制,王国问题危害中央集权,（2）汉景帝平定“七国之乱”,诸侯
2、王军事、政治权力被收归中央,汉武帝,一、汉武帝加强中央集权,2.汉武帝集权措施：,（1）推恩令：,解决王国问题,（2）设刺史：监察地方,（3）酎金夺爵：废列侯,3.作用：,加强中央集权，巩固大一统局面。,二、唐后期藩镇割据与五代十国分裂,后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。,三、北宋加强中央集权,2.集权措施：,兵：权：钱：,收精兵削实权 制钱谷,1.背景：公元960年，陈桥兵变，黄袍加身，北宋建立。,情景再现,收精兵,假设，北宋初年，边患告急，你是持有禁军官印的将领能否直接统领自己平时训练的军队前往救援？为什么？2.假设回到北宋，你是一名身强力壮的禁军，你最容易被分派去戍守边境，还是驻守京师？为
3、什么？,特点：统调分离；,守内虚外,情景再现,削实权,1.假设你是一名北宋戍守边境的武将，此时你急需粮草物资，是否可以对地方州郡长官发号施令？为什么？你是品阶较高的文臣出任州郡长官，你是否可以掌控地方权力？为什么？2.假设你是一名北宋的文臣，在大街上遇到品阶比你高一级的武将用不用行拜见之礼？,特点：分化事权；,重文轻武,情景再现,制钱谷,假设你回到北宋初年，当上了地方州郡长官爱民如子，用地方赋税大肆修乡路、修水坝、修田堤，改善民众生活，得到百姓拥护爱戴，你会被升官晋爵吗？为什么？,宋太祖从“兵”、“权”、“钱”三方面着手加强中央集权，这些措施有哪些利与弊？,问题导航,三、北宋加强中央集权,3.
4、评价：,归纳总结,弊：,利：,三、北宋加强中央集权,3.评价：,军制紊乱，形成“冗兵”； 分化事权，形成“冗官”； 财政危机，形成“冗费”；,基本解决了中央集权与地方分权的矛盾，促进了社会经济的发展。,“积贫积弱” 局面。,中央集权与地方分权的斗争,一、汉武帝加强中央集权 1.背景： （1）汉高祖郡国并行制引发王国问题； （2）汉景帝平定“七国之乱” 2.措施： （1）推恩令；（2）刺史制度；（3）酎金夺爵 3.结果：加强中央集权 二、唐后期藩镇割据与五代十国分裂 三、北宋加强中央集权 1.背景： 2.措施： （1）收精兵；（2）削实权；（3）制钱谷 3.结果：加强中央集权,中央集权不断加强,中央集权与地方分权的斗争,布置作业： 1.整理本堂课笔记； 2.完成本节课导与练习题； 3.复习第一单元基础知识，完成单元知识体系构建。,再见,
