1、土溪镇中心完小有效课堂框架班级：四年级（2）班 设计人： 赵雪峰 执教时间： 执教：赵雪峰学校： 土溪镇中心完小课题：大数的认识亿以内数的认识 课时：第 1 课时文 本浅 析在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。A 类：1.初步 掌握每相邻两个计数单位之间的关系；2.经历认识计数单位 “万、十万、百万、千万和亿”的过程，通过动手操作、分析、推理等活动，发现、归纳、总结规律。B 类： 1、使学生知道生活中有比万大的数 ；2、进一步认识
2、计数单位 “万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。教 学目 标C 类：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。预 习作 业1、检查讲学案完成情况；2、读写万以内的数。教 学 板 块（注明各板块解决目标序号及所有时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一板块：激趣 51、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1）从 689 一个一个的数到 712。 2）从 420一十一十的数到 540 3）从 910 一十一十的数到 1000 4）从 200 一十一十的数到 10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？在日
3、常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000 人,请学生试着读一读。这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识数数感知十位上的数表示什么？百位上的数呢？千位呢？第二板块：自主操作 探究新知1、请学生数数，一千一千地数，当数到 10 个一千时问： 10 个一千是多少？强调：千位上满 10 怎么办？2、请学生一万一万地数，当数到 10 个一万时问：是多少？怎么表示 10 个一万？3、照这样继续数下去。10 个十万是多少？10 个一百万是多少？10 个一千万是多少？。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。数数感受相邻两个数位之间的进率实际多少想一想：
4、每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位1 3 8 1 9 0 0 0表示 8 个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每 4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？学会分级熟悉数位顺序表了解计数单位与数位的区别第三板块：灵活应用 解决问题1. 读出下面各数18000450 767624560012946580002、 “做一做”的 1 题数数3、 “做一做”的 2 题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。读数第四板块小结：读数时，先四位一级分级，再按各级
5、的读法一级一级的读，在每一级的末尾读出级名。课后反思时间： 土溪镇中心完小有效课堂框架班级：四年级（2）班 设计人： 赵雪峰 执教时间： 执教：赵雪峰学校： 土溪镇中心完小课题：大数的认识亿以内数的读法的练习 课时：第 2 课时文 本浅 析在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。A 类：1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义；2、 熟练地掌握亿以内数的读法。B 类： 1、正确熟练地读出亿以内的数2、了解计数单位和数位的意义。教
6、 学目 标 C 类：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。预 习作 业1、检查讲学案完成情况；2、读写万以内的数。教 学 板 块（注明各板块解决目标序号及所有时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一板块：激趣 51、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？2、亿以内的数位是怎样分级的？3、小黑板出示：读出下列各数。32680 145800 5205000（要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）1、学生说出计数单位和相对应的数位。2、学生说出个级和万级。3、学生读数：32680 读作三万二千六百八十145800 读作十
7、四万五千八百第二板块：自主操作 探究新知1、分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么？72650 5624500 28450002、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万组成的。567000 703500040080000 30200000 1、学生先讨论再回答：72650 中 2 在千位上，表示 2 个千；5624500 中 2 在万位上，表示 2 个万；2845000 中 2 在百万位上，表示 2 个百万。2、学生讨论回答。第三板块：灵活应用 解决问题读出下列各数4050000 90083000 380004002、填空（1）56850549 是（ ）位数，最高位是（ ）位，从左往右起，5 分别表示（ ）请读出万级上的数。（2）在 54 后添（ ）个 0，这个数是五十四万。在 63 后添（ ）个 0，这个数是六千三百万。要把 12345 变成一千二百三十四万，应该（ ） 。在 96 中间添（ ）个 0，这个数才是九百万零六。3、游戏：用 0、1、3、5、7 组成四个不同的五位数，再读出来。1、学生先分级再读数。405 00009008 30003800 04002、学生先分小组回答然后全班交流。3、同桌两人组成数，另一人读数。第四板块小结：读数时，先四位一级分级，再按各级的读法一级一级的读，在每一级的末尾读出级名。课后反思：时间：
