1、,导入,“诺曼底”号遇难记,雨果,南京市第29中学凤凰校区 赵业敏,19世纪法国作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、以爱制“恶”，其代表作是：巴黎圣母院、悲惨世界等长篇小说。,雨果，l8021885,“诺曼底”号,教学要求,2、学习通过语言描写展现人物人格、精神的写法。,1、通过感受作品，进而了解人格 力量的伟大。,一、给下列字注音,（ ）湍 急,（ ）推 搡,二、根据注音写出汉字,c （ ）然,zho （ ）祸,三、思考：,1、用一、二句话概括课文的内容。,2、勾划出文中令你感动的地方？,tun,sng,猝,肇,哈尔威船长、大副、水手等,12,阅读课文,讨论：两船相撞时，“ 诺曼
2、底”号是怎样的情形？（用直线画出轮船受损的句子。）（用曲线画出船上秩序的句子。）,分角色朗读11-35小节。,照顾弱者 先人忘己处惊不乱 指挥从容,思考：船长一番话后，没有一个人违抗他的 意志，仅仅是因为手枪吗？请圈点批注。,伟大的灵魂：,读3738小节,理解句子含义“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。”,用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。,读4750小节,1、画下描写船长临死前形象的词句，并思考有何作用？,2、有可能逃生的船长为什么选择与船共沉？,写出船长选择死亡坚定、悲壮、慷慨的高
3、大形象，读了有一种荡气回肠的感觉。,他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。做为船长，除了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他做出了“人在船在，船亡人亡”的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。,返回,小结：,险 ： 先人忘己 船长 语言 乱 ： 镇定自若行动 忠于职守,人格之美,这种人格之美在雨果的其他著作中有没有体现？,思考：,巴黎圣母院,塑造了面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多，歌颂了下层劳动人民的善良友爱、舍己为人，反映了雨果对人格之美的颂扬。,悲惨世界,塑造了理想人物冉阿冉，深信唯有道德感化，以善制恶，才是医治社会灾难的良方。,这种“以人格之美善，制社会之丑恶”的精神在当今社会中有没有体现？,思考：,用鲜血履行一个公民的责任,抓住语言，结合神态，描写本班一位具有人格之美的同学。（150字左右）,仿写,
