1、,童年的朋友,学习目标,1、了解并掌握相关的文学常识。 2、学习通过外貌、语言等描写生动刻画人物形象的写作方法。 3、能结合人物的描写片段，说说外祖母的形象特征。,作者简介：,高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠家庭，在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他寄居在外祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。后来，他当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，如剧本小市民；长篇小说母亲反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。还写有自传体三部曲童年在人间我的大
2、学。,预习检查,1给下列斜体字注音。,咕哝 噗 绺诅咒 嗅 鬃脸颊 皱纹 绉纱,g nong,p,li,zzhu,xi,zng,ji,zhu,zhu,2辨析词义：,终身：一生（多就切身的事说）。终生：一生（多就事业说）。,整体感悟,浏览课文，理清脉络。并用最简洁的语言概括大意。（不超过10字）,（一） （1）（6）大意：描写外祖母的 形象。 （二） （7）大意： 阐明外祖母的影响。,1、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？请分别找处出一例 。选出你最欣赏的一处描写。说说欣赏的理由。,语言、外貌、神情、动作,2、从作者的描写中可以看出外祖母是怎样的一个人？,温柔和蔼，乐观坚毅，幽默善良的，对“我”
3、充满关爱的人。,合作交流,3、文中哪些语句让你觉得外祖母确实是“我”的“童年的朋友”？,4、外祖母对“我”的精神世界有哪些影响？,外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我 ”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。,探究质疑,1、外祖母应该是“我”的长辈，为什么说是“最知心”“最珍贵”的朋友？,1、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情； 2、外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己； 3、外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流； 4、说外祖母是“终身”的朋友，是
4、因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我 ”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。,2、课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心?,明确：“那样温暖而柔和的腔调”“说话好似在用心地唱歌”“她微笑的时候闪出一种难以形容的愉快光芒”等正面描写以及“我”的心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对“我”的爱。,3、“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。 恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的体形特征，也写出了外
5、祖母的机敏、可爱，表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情。,归纳作品主题,本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现外祖母乐观、坚毅的性格。对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对祖母的热爱、感激之情。,自由想像：,模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求：（1）对话符合人物性格；（2）说明你这样设计的理由；（3）对话内容在100字以内。,“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” “好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉我妈妈，不然她又要骂我了！”我央求道。“你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你关进黑屋
6、子里！”外祖母瞪了我一眼。“我知道了，下次再也不敢了。”,1、给下列加线的字注音。 噗噗（ ） 发绺（ ） 惩罚（ ） 马鬃（ ） 诅咒（ ） 两颊（ ） 镶银（ ） 驼背（ ） 2、弄懂“自言自语”“五光十色”的意思，并分别造句。 3、文学常识填空。 高尔基，前苏联作家。1906年高尔基最著名的长篇小说 问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的童年，另外两部是 ， 。,知识积累,阅读前文,说说作者为什么说外祖母是“我”“最知心”“最了解”“最珍贵”的人？,、“外祖母坐在我身旁抬梳头老是自言自语地咕哝”可见祖孙关系密切，是“我”最了解的人。 、因其密切，“我”对外祖母的一颦一笑都了如指掌，从第1
7、、6两段由粗到细的外貌描写中可见一斑。 因其密切，外祖母总是用“温暖而柔和”的腔调与“我”对话，她也因此而成为我“最知心”的人。 当“我”孤独无助时，外祖母出现了，她仿佛是一盏明灯，给我光明，带我前行。她又成为我一生中“最珍贵”的人。,品读精彩片段 (可采用齐读、指名读、变化读的形式）揣摩以下文字在表现人物精神风貌和思想感情方面的作用。),1、她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。,这是以“我”一个孩子的眼光观察和认识外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健康，“闪耀着气愤的光芒
8、”写出了外祖母性格的开朗，“又小又可笑”的脸，表现了外祖母和“我”的亲近，也表现了“我”和外祖母的“朋友”关系。气愤时的外祖母，在“我”眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格的善良，又表明“我”对外祖母的热爱。,2“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。,虽然是批评“我”的过失，但语气语调中却充满了关爱；句说明外祖母的每一句都充满了对我的爱，在“我”心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在“我”的心上。,3在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地
9、方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。,是外祖母的爱，把我从黑暗中带到光明的世界；是外祖母的爱，给“我”的生活带来欢乐，使我的生活变得丰富多彩。,4 “用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人。”,爱就是那根线，“花边”则是围绕在“我”身旁的无微不至的关心，这份爱与尊重，让生活丰富多彩，这种温情是困境中的“我”所渴求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。此时，外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响。,合作探究，品味鉴赏,跳读课文，将预习时所找的有关人物描写的语句，与同学讨论交流，说说你的感
10、受。,她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。,头发,描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。,A那样温暖而柔和的腔调。B 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。,声音,比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。,A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。,眼睛,这些句子形象地
11、表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性 。,她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。,动作,腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。,黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。,微笑,写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情 。,点评：课文在人物描写方面有以下特点：,从一个孩子的视角来观察和描写人物。 语言细腻、饱含感情而富有表现力。 作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。,口头训练：,1你能用几句话写出老师上课的眼神吗？请你试一试。,2、你童年时代最难忘的朋友是谁？请你学习课文的某些写法，用简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。,我谈朋友：,联系生活实际，谈谈你所理解的真正的朋友。,
