1、,三颗枸杞豆,程 海,作者简介,感知课文,优美语句,合作探究,揣 摩,总结归纳,教学目标,尾 页,教学目标：1、诵读课文，体会课文生动、细致的描写。2、深入探究三叔的语言，理解其深刻的 含义。3、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。,教学重点：1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。,教学难点：探究三叔的话，理解其深刻的含义。,教具：多媒体、放音机。,作 者 简 介,程海，1947年生，陕西乾县人。陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。中国作协会员，陕西作协常务理事。1970年开始发表作品。1980年开始小说创作，至今共发表中短篇小说70多篇（部），其中三颗
2、枸杞豆漆彩等小说获小说林优秀作品奖及延河第一届文学奖。1989年出版小说集我的夏娃，并获“双五”文学奖。1993年出版长篇小说热爱命运。,跟三叔交谈,整体感知课文。（同桌互相合作朗读课文） 1、解决字词障碍。 2、读了课文后你有什么感受？把你感受最深、你觉得最有趣的情节，用简明的语言说给大家听。,山谷里的小树林是我的乐园,捉金巴牛,逃学,追赶大花蝴蝶,看三叔观察野豆角花,3、作者得到了什么？,快速浏览阅读课文，画出优美语句。,在班上给大家朗读一遍画出的语句，并用“我觉得 （词）用得好，好在它写出了（或表现了）“ ”的形式，对你画出的语句加以体会。,例：那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。小
3、树林的一切都散发出诱人的魅力。“溢”用得好，好在它写出了春天的动感，让春天变得富有朝气，充满了生命力。,合作、探究 “独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思就是说独自一个人学习，是很难学到更多知识的。下面，大家四人一小组，合作、探究你们这一组在读课文遇到的问题。另外，老师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一同解决了。,1、课文是作者对童年的回忆，为什么以三颗枸杞豆为题？,明确：三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼，这里面包含着对“我”的期望和嘱托。从这启示中，“我”懂得了珍惜时间，勤奋学习。正如文章的结尾写到的“真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆”，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。,2、这时太阳快要西
4、沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？,明确：前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要落山的太阳是红彤彤的。,3、“太阳能捉住吗？”我天真的问道。 “能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”“捉住太阳”是什么意思，你想到过要捉住它吗？,明确：这里的太阳，实际是指时间，指生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活,4、“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝
5、石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？,明确：太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己活得有意义。,5、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”三叔为什么说“我”“也是太阳”?,明确：因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。,6、三叔的话中你最受触动的是那一句？ （学生结合自己的实际谈感受）,揣摩 三叔先后给
6、“我”留下过哪些谜语？,著作家等身的作家,这一整幅画面的深刻含义是：三叔虚度的一生。,生物学家,建筑师,临别赠礼：三叔无穷的悔恨和对我的期望。,启示：珍惜时间，珍惜生命 勤奋学习！,总结归纳,全文用倒叙的写法，按时间顺序记叙“我”童年在三颗枸杞豆的影响下，明白了要珍惜时间，珍惜生命的道理。,生动、细致的描写，极富感染力。,拓展,童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀。请大家以“童年”为开头，说一句赞美童年的话。,例如：童年是一支清亮的歌； 童年是一首纯真的诗； 童年是刚出土的新芽； 童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真,指导人：语文组全体老师 制作人：王春红老师,谢谢支持！请多指教！,
