1、一个数乘分数教学目标1. 知识目标：使学生理解一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少，并掌握分数的乘法的计算方法，能正确地进行计算。2. 能力目标：通过引导学生观察、操作、讨论等活动，让学生领悟一个数乘分数的算理及计算法则。3. 情感目标：通过相互交流、合作学习，培养学生的合作意识；参透由个别到一般的认识规律，教学重点一个数乘分数的意义及分数乘分数的计算法则。教学难点掌握求一个数的几分之几是多少，用乘法进行计算。教学过程一、回顾旧知，复习铺垫。1.计算下列各题并说出计算方法。2 1 57385102.上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。二、引导探究，学习新知。1.提示
2、课题，导入新课。（1）出示例 3 的图，每小时粉刷这面墙的 51，4 小时粉刷这面墙的几分之几？（2）学生独立列式解答。4=54（3）这个算式表示的意义是什么？（4）出示例 3， 41小时粉刷这面墙的几分之几？根据“工作总量=工效工作时间” ，让学生列式： 514（5）质疑： 表示的意义是什么呢？应该怎样计算呢？今天我们学习一个数乘分514数。2.教学一个数乘分数。（1）学生操作，拿一张长方形纸，用它表示这面墙，涂出它的 51。（2） 4小时粉刷的是 51的 4， 表示 51的 4是多少。（3）学生操作，涂出 的 。（4）说一说怎样涂， 51的 4就是把 51平均分成 4 份，取其中的 1 份
3、。实际上是把这面墙平均分成了 54=20 份，取其中的 1 份，就是 20。（5）应该怎样计算呢？ = =5143.学生独立练习：3小时粉刷这面墙的几分之几？（1）先涂一涂，再列式计算。（2）学生交流： 514表示什么意思？应该怎样计算？4.想一想，说一说：分数乘分数怎样计算？5.学生独立练习练习二第 5 题。6.学生自学例 4。强调能约分的要先约分再乘，这样可以使计算简便。注意约分的书写格式。三、巩固深化，拓展思维学生独立完成做一做。四、分课小结，提高认识分数乘分数的的计算法则是怎样的？五、课堂练习，辅助消化练习二第 3 题。六、课外补充，拓展延伸1.一根铝材长 85米，用去4，用去多少米？还剩下多少米？2.根据算式，在下面表示单位“1”的长方形中，作阴影表示乘积。432
