1、第五课网络漫游教学目标 ：情感态度价值观 ：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。能力目标 ：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。知识目标 ：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。知道全国青少年网络文明公约 。教学重点 ：培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。教学难点 ：学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。知道沉溺网络游戏的危害。教学方法：讲授法 讨论法教学准备 ：教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。课件学生准备：课前查阅网络发展史的
2、资料。课型：讲授课 讨论课课时安排 ：2 课时第一课时完成教材 P29-P31 页内容，话题为“神奇的网络” 。第二课时完成教材 P32-P33 页内容，话题为“网络红绿灯” 。第一课时教学内容：神奇的网络”教学过程一、复习旧知说一说打电话的学问二、创设情景，明确目标1、师述：在上通讯王国探秘一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发 E-mail 表示祝贺。E-mail 指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？2、是的，E-mail 也是我们常说的电子邮件，它能通过网络准确无误地将邮件传送到世界的每一个地方。师：我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说给组内的同学听一听。各小组派代表
3、全班交流。 （上网查资料 上网下载歌曲 上网看电影、电视 上网查询天气情况 上网查看爸爸的驾驶违章记录 上网和在外地出差的妈妈聊天 ）3、听了大家的交流汇报，你们感受到网络的作用是什么呢？学生交流后，教师小结：看来网络已走进我们每个同学的生活，他正改变着我们的生活方式，让每一个掌握这门技术的人都能成为“秀才” ，足不出户就能知天下事。教师板书：神奇的网络【设计意图：以学生已有的生活经验为载体帮助学生认识网络，了解网络给我们的生活带来的便捷。 】三、创设活动，自主探究，合作交流1、 生听故事网上呼救 （课件：播放故事）（1） （课件：出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？（2）如果
4、没有网络，苏珊会怎样？（3）从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到了哪些启发？师：是呀，学会了利用网络这种信息工具，不仅能分享人类共同的信息资源，在危急时刻还能帮助我们重获新生。2、请仔细阅读教材 30 页，随着信息科学技术的不断发展，因特网这种特殊的传导方式还发挥着哪些神奇的功能呢？3、你知道因特网的这些奇特功能给我们的生活带来了哪些变化吗？（网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校）小结：这些奇特的功能不仅仅是给我们的生活、学习和工作带来了方便，也有助于改变人们的生活、工作和交往方式，其深远影响将辐射到政治、经济、文化和军事等各个方面。 【设计意图：引导学生了解网络的神奇功能，充分感受网络
5、给人们生活方式带来的变化。 】四、辨别分析， ，感悟明理，育情导行1、了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受？2、对于上网查询资料，发送电子邮件等上网技术哪些是你已经掌握了的，哪些是你到现在为止还没有经历过的呢？在小组内和伙伴们交流一下吧。可以与人分享你的经验，也可以向伙伴请教一下你想知道的问题。3、教师以发送电子邮件为例，详细讲解操作流程。教师将自己的 E_mail 告诉学生，让学生亲自上网给老师或者朋友发一封电子邮件。 （让学生感受网上交流的快乐和网络的神奇。没有条件的老师也可以让学生回家实践。 ）五、拓展延伸回家上网查资料，了解网络的发展史。四、总结：和大家一起交流与学习，了解到网络给我们生活、学习和工作带来的变化，我由衷的感到做一个现代人，必须学会正确使用网络，提高获取信息的能力，这样才能促进我们每个人的不断发展。 【设计意图：通过交流、培训和实践等方式帮助学生学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。 】板书设计 :神奇的网络改变生活方式 知晓天下之事
