1、 （ 人 教 新 课 标 ） 五 年 级 数 学 教 案 下 册 5 的 倍 数 的 特 征教 学 内 容 ：教 材 第 17 、 18 页 的 内 容 。教 学 目 标 ：1 ， 使 学 生 通 过 自 主 探 究 ， 掌 握 2 、 5 的 倍 数 的 特 征 。2 使 学 生 知 道 奇 数 、 偶 数 的 概 念 。3 ， 培 养 学 生 初 步 的 自 主 探 索 能 力 和 创 新 精 神 。重 点 难 点 ：1 掌 握 5 的 倍 数 的 特 征 及 奇 数 、 偶 数 的 概 念 。2 运 用 2 、 5 的 倍 数 的 特 征 及 奇 数 、 偶 数 的 概 念 进 行 综
2、合 判 断 。教 具 准 备 ：话 剧 票 每 人 一 张 ， 数 字 卡 片 。教 学 方 法 ：探 索 法 验 证 法教 学 过 程 ：（ 一 ） 探 索 5 的 倍 数 的 特 征 。( l ） 分 组 探 索 。老 师 ： 2 的 倍 数 的 特 征 同 学 们 都 很 清 楚 了 ， 那 么 5 的 倍 数 又 有 什 么 特 征 呢 ？ 请 你 们 小组 合 作 共 同 探 讨 ， 然 后 我 们 大 家 交 流 。( 2 ） 汇 报 交 流 。甲 组 ： 我 们 组 找 出 了 几 个 能 被 5 整 除 的 数 ， 如 ： 1000 , 125 , 75 , 等 ， 我 们 发
3、 现 这些 数 的 个 位 上 不 是 O 就 是 5 。乙 组 ： 我 们 组 先 写 出 5 的 倍 数 ， 5 , 10 , 15 , 20 ， 发 现 它 们 的 个 位 不 是 O 就是 5 ， 所 以 我 们 认 为 个 位 上 是 O 或 5 的 数 是 5 的 倍 数 。丙 组 ： 我 们 通 过 看 书 ， 借 助 书 上 1-100 的 表 格 ， 找 出 5 的 倍 数 ， 发 现 5 的 倍 数 的 特征 是 这 个 数 的 个 位 上 是 O 或 5。( 3 ） 举 例 验 证 。老 师 ： 同 学 们 都 很 聪 明 ， 想 出 不 同 的 方 法 对 5 的 倍
4、数 的 特 征 进 行 探 索 ， 你 们 有 没 有 发现 普 遍 规 律 呢 ？ 举 例 进 行 验 证 。 学 生 举 例 验 证 。120 745 315 2000 验 证 结 果 符 合 上 面 的 结 论 。根 据 学 生 汇 报 板 书 ： 个 位 上 是 O 或 5 的 数 ， 是 5 的 倍 数 。5 探 索 同 时 是 2 、 5 倍 数 的 数 的 特 征 。老 师 出 示 数 字 卡 片 8、 5、 0， 请 同 桌 两 人 按 要 求 排 列 。摆 出 是 2 的 倍 数 的 数 ： 580 850 508摆 出 是 5 的 倍 数 的 数 ： 580 850 805
5、 摆 出 同 时 是 2 、 5 的 倍 数 的 数 ： 580 850 老 师 把 学 生 摆 出 的 数 依 次 填 在 集 合 图 中 ， 板 书 如 下 ：2 的 倍 数 5 的 倍 数学 生 观 注 下 ， 改 变 集 合 圈 位 置 ， 使 其 变 为 下 图 。2 的 倍 数 5 的 倍 数同 时 是 2 、 5 的 倍 数观 察 填 好 的 集 合 圈 ， 你 们 发 现 了 什 么 ？个 位 上 是 O 的 数 ， 既 是 2 的 倍 数 ， 又 是 5 的 倍 数 。（ 二 ） 课 堂 作 业 新 设 计1.判 断 。 （ 对 的 阵 括 号 里 画 “ ”， 错 的 画
6、“X “ ) ( l ） 是 5 的 倍 数 的 数 个 位 上 不 是 0 就 是 5 。 （ ) ( 2 ） 自 然 数 中 不 是 奇 数 就 是 偶 数 。 （ ) ( 3 ） 最 小 的 两 位 偶 数 是 12 。 （ ) ( 4 ） 同 时 是 2 、 5 倍 数 的 数 的 个 位 上 一 定 是 0。 （ ) 2.下 面 的 口 里 填 几 有 因 数 2 ?填 几 有 因 数 5 ? 35 4 03 用 2 , 4 , O 组 成 符 合 下 列 要 求 的 三 位 数 。( 1 ） 是 2 的 倍 数 。( 2 ） 是 5 的 倍 数 。( 3 ） 同 时 是 2 、 5 的 倍 数 。4 猜 数 。( 1 ） 一 个 三 位 数 ， 它 是 最 大 的 2 的 倍 数 。( 2 ） 一 个 三 位 数 ， 它 同 时 是 2 和 5 的 倍 数 ， 它 有 可 能 是 几 ？ （ 请 写 出 三 个 ）508、580、850850、580、805508 805850580（ 三 ） 课 堂 小 结我 们 今 天 学 习 了 2、 5 的 倍 数 的 特 征 ， 2 的 倍 数 有 什 么 特 征 ？ 5 的 倍 数 有 什 么 特 征 ？我 们 要 根 据 这 些 特 征 去 判 断 。作 业 布 置 ：板 书 设 计 ：课 后 反 思 ：
