1、认识半圆中班教案篇一：中班数学：分辨圆形和半圆形中班数学：分辨圆形和半圆形中班数学：分辨圆形和半圆形活动设计意图：认识半圆形是中班上学期的教学内容，本节课幼儿在认识圆形的基础上，观察、比较、操作、对比等方法认识半圆形，总结出半圆形的特点。本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握半圆形的主要特征并能正确识别。从教材结构来看，活动中要突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。活动目标：1认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。活动重点：认识半圆形，了解其基本特征，能正确区分它和
2、其他图形。活动难点：感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形。活动准备：一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；正方形、三角形、圆形等图形若干；幼儿操作图卡（大小不同的半圆若干） ；PPT.活动过程：一、故事欣赏，引出主题。播放故事 DVD，二、认识半圆形。1、结合故事情节，认识半圆形，初步感知圆形和半圆形的关系。师：猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么形状的？猴四弟用剑把这只怪兽变成了什么？（半圆形）2、教师出示各种不同形状的图片，引导幼儿从中找出半圆形和圆形。师：老师这里有许多图片，请你们从这些图形里找出圆形和半圆形。3 游戏：找朋友。引导幼儿使用操作卡，进行探索和拆
3、分，了解圆形和半圆形的特征及关系。师：“认识了半圆形，现在我们和半圆形来做游戏吧，这里有许多的半圆形，你们要找到一样大小的半圆形才能成为好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。4、小结：刚才为什么有的小朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形有的不会呢？原来两个一样大的圆形才能拼出一个完整的圆形，像这样将圆形分成大小相等的两个形状就是半圆形。半圆形是圆形的一半。三、活动结束，寻找生活中的半圆形。师：生活中的那些东西像半圆形呢？我们一起找找看。教学反思：认识半圆形 这节课我借助 ppt 故事情景激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子在观察和操作中了解了半圆形的特征，孩子们都能踊跃的参与进来，并且动手将圆形变成半圆形。接
4、着找一找生活中的半圆形孩子们的观察仔细，思维发散，并且出示课件时孩子们开阔了眼界。在材料操作上巩固了所学知识。本次的活动比较符合幼儿的兴趣和经验，激发了幼儿自主探索，给了幼儿一个探索的空间，让他们在一次次尝试中积累了经验，学会了自主探索的学习篇二：认识半圆椭圆中班数学活动：认识半圆形和椭圆形执教者：超等乡中心幼儿园 高春颖活动目标：1、 认识、区分半圆形和椭圆形。2、 根据已有经验，区分辨别生活中半圆形和椭圆形。3、 在活动中能运用几何图形进行拼贴画，体验图形组合变化的乐趣。活动准备：1、 半圆形纸板若干，毛根围成的圆形若干2、 圆形、正方形、三角形、椭圆形、半圆形、长方形若干，固体胶若干。3
5、、 课件活动过程：一、 今天老师带领小朋友们去图形乐园去认识图形宝宝，请小朋友们找到一张圆形门票随老师一起去图形乐园吧。二、 认识半圆形1、 图形乐园到了，小朋友们请坐。请小朋友把你的门票放在桌子上，我们来认识第一位图形朋友。我们来看一看它是谁？（半圆形）你能不能用你手中的圆形变成半圆形。师小结：半圆形就是圆形的一半,也就是把圆形对折后所得到的图形。2、 在我们生活中什么物体是半圆形的？（出示课件）三、 认识椭圆形1、 我们来认识下一个图形朋友，它是谁？它的名字叫椭圆形。它长得和那个图形宝宝挺像的？（圆形）2、 那么你能把圆形变成椭圆形吗？我们来试一试吧。 （分发毛根圆形幼儿自主探究）3、 师
6、小结：椭圆形是由圆形变成的长圆形，比圆形扁。椭圆形两头比圆形长。4、 在我们生活中什么物体是椭圆形的？（出示课件）四、 区分半圆形和椭圆形讨论：半圆形和椭圆形有什么相同和不同的地方？相同的是半圆形和椭圆形都是从圆形变来的，不同的是半圆形是圆形的一半，椭圆形是圆形拉长变成的。五、 图形游戏今天我们在图形乐园认识了两位新朋友他们是？（半圆形、椭圆形） ，我们的老朋友也来了，看他们是？正方形、圆形、长方形。下面请小朋友动手用这些图形宝宝拼一拼摆一摆变成美丽的图画吧！六、展示作品，交流。篇三：幼儿园中班数学教案：认识圆形活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形 (圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能
7、力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各 1 只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么 ?这面镜子是什么形状的 ?2、(出示圆盘)这是什么 ?这只盘子是什么形状的 ?盘子的口实什么形状的? 出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什
8、么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出 )你们看看这些圆形像什么 ?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的 1 个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍 )教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也
9、打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3 个圆真高兴。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4 只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?( 幼儿自己拼放、游戏) 。
