1、咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。 渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。,那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。,柳叶儿 宋学孟,一九五八年至一九六一年中国的大饥荒是人类历史上死人最多的一次。中国科学院一九八九年发表的国情报告这样说：“按保守的估计，因营养不良而死亡约1500万人，成为20世纪中国最悲惨的事件之一。”,在那个严重饥荒的岁月,1960年，全国大面积受灾，其中以河北
2、、山 东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上。,1用一句话来概括文章的内容？2作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作 的词来概括。,在倾听中整体感知,听读课文,恋柳叶儿,抢柳叶儿,吃柳叶儿,赞柳叶儿,在饥荒年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事。,在那个艰难困苦的岁月中 “我”的心情是怎样的？,你从哪些语句中体会到了这种心情？,“乐”,抢柳叶儿,抢柳叶儿,“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”， 多么好吃啊！,吃柳叶儿,了解了童年的”我”抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，那么“柳叶儿”究竟是个什么滋味呢？,苦中略带些涩,作者当时想吃点柳叶容易吗？,吃柳叶时，哪些描写浸透着苦
3、涩？文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？,跳读,逐步挖掘主旨,“作者当时想吃点柳叶容易吗？” 五处“抢 ”字上。“榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿”、“柳叶儿，是要抢的”、“低处的，几天就被大人们抢光了”、“露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的”、“近处的抢完了，就往远处”。作者的童年岂是一个“乐”字所能包容的？ 第二个思考题：“吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？”菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。“烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎。”可见，柳叶不经一番精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。
4、文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？” 从开头的悬念和结尾对比的手法里，体会到作者对柳叶的特殊感情，认识到一“嚼”一“品”中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶，更是作者童年生活的丰富内涵。到此，全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被“攥”了出来，,在那个艰难困苦的岁月中,为什么写童年的”我”还感到乐呢?,“乐”是实写，因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。,板书设计,特殊情感,乐,抢,吃,苦,爬树,救命,苦中有乐,少年不知愁滋味！,分组品读,读出对柳叶的特殊情感,1、找出自己最喜欢的语句读出节奏、感情。 2、互读互评。3、说出喜欢的原因,你可以试着这样说：我最喜欢文中的，因为它 我觉得文中的词用 得好，好在,你可以从写作手法、修辞、情感等角度加以探究哦,合作探究,品味情韵、咀嚼情感,有人说：苦难是一笔财富。你怎样看待这种说法？,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 ！,法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”,
