1、春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂。,春,朱自清,朱自清 （18981948）,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实,现代散文家、诗人、学者、民主战士。,散文代表作品有：背影荷塘月色绿等,散文集背影等 。,（一）听课文朗读，在听读过程中注意以下问题。,（1）听准字音，对文中的生字词可适当标明注音。 （2）注意节奏（轻音、重音，语气的缓、急，长句的断句，短句的连贯）,和,sn
2、 散文,蓑笠（ ）应和（ ） 黄晕（ ） 水涨（ ） 捉迷藏（ ） 酝酿（ ）,sul,zhng,yn ning,cng,yn,h 唱和、应和,h 和平,yngh,h 和牌,hu和面,hu 和药,散,n散步,涨,zhng 涨潮,zhng 涨破,读准下列加点字的音,本文在朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，有的欣喜愉悦，有的轻松明快，有的高昂。,春,朱自清,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。,坐着，躺
3、着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,“,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。,鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的
4、短笛，这时候也成天嘹亮的响着。,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还 有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它
5、生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的 ，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,（1）作者细致描绘了春天的哪些景象？ （2）作者对这大好的春光怀有作者怎样的感情？ （3）作者以怎样的心情来迎接春天的来到呢？,理清结构,盼春,颂春,绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,盼春 体会下列词句的作用,“盼望着，盼望着”,反复表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了，春天的脚步近了”,拟人宣告春天到来，表达喜春之情。,第一句运用拟人的方法总写春回大地、万物复苏的情态，画出春的轮廓。,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
6、,宏观勾勒,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,春花图,找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的什么特点？然后说说它好在哪里。（同桌互相讨论）,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,春风图,运用各种感觉描绘春风柔、暖,古木阴中系短篷, 仗藜扶我过桥
7、东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。,绝句 南宋志南和尚,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,春雨图,抓住特点描绘春雨的“润”,人迎春,范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写,迎春图,迎春图,一年之计在于春！,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。,美,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,力,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,美,春,比喻 排比,新_娃 娃,美_小姑娘,力_青 年,赞,热爱春天,这三小节运用的修辞是什么？这三句能否颠倒，为什么？,
8、这三句的顺序，从娃娃到小姑娘到青年，形象地表现了春天成长的过程。这个顺序也有力量由弱到强、由小到大的意味。这三个比喻句的排列与课文所写的时令顺序相一致，由早春到仲春到暮春。所以这三个比喻句排列有序，不能颠倒。,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,盼春,绘春,颂春,新,美,力,总结,赏析课文：请同学们用一种鉴赏的眼光来说说你从文中发现的春天大自然的美。可以从以下几个角度来说：,A、说效果：我最喜欢的一个画面我最喜欢的一种声音我最喜欢的一种气息我最喜欢的一种气氛我最喜欢的一种感觉,如：我最喜欢的一种感觉是：“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。因为它让我感觉到春天到来的一种欢乐气氛，并
9、且由眼前的春花想到了秋实，是对未来的一种憧憬，春天是能够给人梦想的。,B、评表达： 我认为最妙的词语 我认为最美的句式 我认为最妙的修辞 我认为最细致的观察 我认为最清楚的层次 我认为描写角度最丰富的段落,如：我认为最清楚的层次是写春花那一段，先写“树上”，再写“花下”，最后写“遍地”，从上到下，层次清楚。我认为最美的句式是“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这是一个倒装句，把“嫩嫩的、绿绿的”定语提到后面，强调突出了小草嫩绿的特点。,想象拓展：作者的简笔勾勒给我们留下了极大的想像空间。现在请同学们张开想象的翅膀，创造性地、补白地描绘春山、春水、春日。,想像描绘：春山、春水、春日要求：
10、抓住景物特征、清楚的层次、修辞的运用、精美的句式、精妙的词语等等。,如：我想说的是春水。春水永远是绿的，春水的绿是原始而纯洁的，有如帝王皇冠、勇士宝剑上的祖母绿。黄金虽贵，也比不上那一丝的绿色。也正像无冕之王头上的橄榄绿，掬一捧春水，绿遍人间；撒万点春绿，洗尽尘俗。春天来了，太阳红着脸羞答答地升了起来，也许是冬天烤火时离炉太近，也许是在炕上睡得太久，它一出来，脸就红通通的。,想象拓展：文中的那些春天里的人呢？他们又在做什么，想些什么？ 诗意地说：草地上的人花下的人 风中的人雨中的人 户外的人,如：风中的人，牧童用笛声应和着鸟鸣、流水、轻风、流水的声音，人与自然共同为春谱曲，所以老师给了一个诗意
11、的命名：“同一首歌”,所有徜徉在春天里的人给你的整体感觉是怎样的？能概括说吗？ 概括地说 春天里的人是 的。,大自然与人的对话： 春草告诉我： 春花告诉我： 春风告诉我： 春雨告诉我 泥土告诉我： （可以充满感情地说，也可以富有哲理地说。,如：春雨告诉我：春天是对人类心灵的净化春草告诉我：你和我一样朝气蓬勃泥土告诉我：做什么事都要脚踏实地,诗句欣赏,吟春风的：,春风杨柳万千条（宋 陆游） 春风又绿江南岸（宋 王安石） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐 贺知章）,咏春雨的：,（唐 杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 （唐 杜牧） 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （唐 陆游） 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。,赞春花的：,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋 宋祁） 桃花一簇开无主，可爱深红与浅红。（唐 杜甫） 迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。（宋 韩琦）,春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。宋 叶绍翁,春 日 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。,游园不值宋 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,
