1、十三岁的际遇,田晓菲,作者简介,田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛“的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。,教学目标,1、品味课文，体会作者对北大的深情。 2、通过分组合作探究，培养自己整体感知、局部探究的能力。,给加横线的字注音,白驹过隙（ ） 积攒（ ）惆怅（ ） 安恬（ ）徜徉（ ） 絮语（ ）摒弃（ ） 迸溅（ ）撷取（ ） 犀
2、利（ ）,j,zn,x,tin,chu chng,bng,bng,xi,x,chng yng,预学检查,十三岁的际遇,第一部分（15小节）,第二部分（612小节）,“我进了北大，实现了童年时的梦想”,“我”在北大三年里的学习和收获。,第三部分（1317小节）,抒发“我”对北大的热爱之情。,预学检查,七岁时的 十岁时的 十三岁时的 十六岁时的,梦想,自信,际遇,回顾,我与北大的尘缘,作者回顾了与北大的渊源，选取了自己在哪几个年龄时发生的事？,合作 互学,能用几个关键的词说一下吗？,作者从哪两个方面回忆了自己在北大的学习与收获？,合作 互学,读北大的书,读北大的人,点拨导学,课文还有哪些语句你很欣
3、赏，要与大家分享？还有哪些语句你不明白，请提出来让大家帮你理解？,读书使作者产生了那些改变？读人使作者对北大又有什么新的认识？,检测练学,1、指出下列句子使用的修辞手法。 （1）我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。（ ） （2）我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。（ ） （3）你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰着一年又一年桃李开落的惆怅。（ ）2、本文作者有那种“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神，你有什么渴望？请你模仿这个排比句，写出自己的渴望。,排比,比喻,拟人、排比,课文中有许多句子运用了修辞手法，请在课后认真地把它们摘抄出来，做些归类整理。,整理归纳,
