1、陌 上 桑,乐府诗集,汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。这首诗叙述了采桑少妇巧妙机智拒绝太守图谋不轨的故事，歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。,听读课文,1、圈出自己对不准的字词。 2、听读完成后，参照注释借助工具书处理生字词。 3、试着翻译课文，感知课文内容。,隅（ ） 倭堕髻（ ) 缃绮（ ） 襦（ ） 捋髭（ ） 帩（ ） 踟蹰（ ） 姝（ ） 骊驹（ ） 络（ ） 鬑（ ）,y,r,Xing q,qio,sh,lin,w du j,l z,ch ch,l j,3,4,5,重点字词：,lu,隅： 好： 善： 但
2、： 坐： 踟蹰： 姝： 颇： 谢： 宁可： 一何： 用： 为人： 盈盈： 殊：,角落。,美丽。,善于。,只是。,因为。,徘徊不前。,美丽的女子。,略，稍。,请问，问。,愿意，同意。,多么。,凭。,指人的身材相貌或性格特征。,形容举止从容舒缓的样子。,不一般。这里是人才出众的意思。,古今异议：坐：古，今，谢：古，今，,因为，由于。,乘、搭。例，坐车。,请问。,表示感谢。,3,4,5,描写罗敷采桑时的器物的句子是：， 描写罗敷装饰和衣着的句子是：， 别人对罗敷的美的反应的句子是：， 罗敷夸耀夫婿官高位显的句子是：， 罗敷夸耀夫婿赫赫威势的句子是：， 罗敷夸耀夫婿仪表堂堂的句子是：， 罗敷夸耀夫婿风
3、度翩翩的句子是：，,课堂检测1-抢答,青丝为笼系，桂枝为笼钩,头上倭堕髻紫绮为上襦,行者见罗敷但坐观罗敷,白马从骊驹可值千万余,为人洁白晰， 鬑鬑颇有须。,盈盈公府步，冉冉府中趋。,东方千余骑，夫婿居上头。,这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？,夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美。,问题1：,为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾到？,写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美。,问题2：,作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美的？,正面描写,美好景物的渲染,精美器物的陪衬,美丽服饰的描绘,侧面烘托,行者、少年、耕者、 锄者“来归相怨怒”,使君“宁可共载不？”,没有直接写
4、罗敷的容貌，你能感受到她的美吗？,以虚寓实，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。,作者又是如何表现罗敷的聪明机智的？,问题3：,表现在她拒绝使君求爱的巧妙上： （1）先说“使君一何愚”“罗敷自 有夫”，斥责其愚蠢贪婪。 （2）然后夸夫婿，对比使君。 使君自然听得扫兴，自感狼狈。,本诗的夸张与细节描写相结合，使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。,如：行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒，乃至“来归相怨怒”，其动作神态刻画的淋漓尽致，而且夸张得合情合理 ，真实可信。,问题4：,诗的后半部分写罗敷的人格之美。作者只是从正面把罗敷的语言行为摆在读者面前，让读者自己去认识、判断罗敷的人格美。这
5、样写有什么好处？,这样写，一是文字简约，显得干脆利落，二是表现有力，形象鲜明。因为前半部分对罗敷已作了多方面描写，如果这里再作细致描写，就会显得累赘、拖沓。,问题5：,讨论：仔细阅读罗敷对丈夫的自述，如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？,破绽一：身为高官之妻，为何亲自田野采桑？ 破绽二：年轻并才貌双全、不慕权贵的奇女子何以嫁给一个四十多岁的“专城居”的官员？ 破绽三：罗敷何以能看出“使君自有妇”？ 破绽四：从罗敷种种表述来看，她引以为豪的夫婿倒更像她所喜爱的蚕，借口而已。 破绽五：,问题6：,陌 上 桑汉乐府,器物、服饰,外表与内心兼美,罗敷,太守,依仗权势,严拒太守,旁人怨怒,勇敢与智
6、慧并具,正面描写,荒淫无耻,对比,3,4,5,罗敷：勤劳美丽、机智善辩、不慕权贵 使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱。,评价人物：,罗敷是一个年轻貌美、忠于爱情、敢于反抗、善于斗争的采桑女子。这首民歌通过叙述罗敷严词拒绝使君无理要求的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格，揭露了封建统治者腐朽的丑恶灵魂。,小结：,使君见到罗敷的行为由浅入深地写使君开始是说明他；他又问罗敷，说明他最后他更进一步提出的无理要求，这就把使君和普通百姓对美的欣赏作了一个对比，这一对比的目的是什么？,五马立踟蹰,也惊叹于罗敷惊人的美,遣吏往,谁家姝 年几何,居心叵测,宁可共载不,表现使君凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸，为表现罗敷的智慧、坚贞树立了对立面。反衬罗敷的人格美。,课堂检测2,
