1、,马,布 封,飞云镇中学 陈喜莉,布 封 （17071788）,布封是法国博物学家、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36卷巨册的自然史。对自然界作了唯物主义的解释。作为文学家，他受到了普遍的颂扬。他对动物的描摹总能带着亲切的感情， 用形象的语言替它们画像，赋予它们 以某种人格，因而描写生动具体、饶 有兴味。,作者简介,剽悍 驯良 窥伺 庇荫鞍辔 羁绊 疮痍 阔绰妍丽 项鬣 锦毡 慷慨以赴 犷野 妒忌 遒劲 相得益彰 畸形 颚骨 观瞻 面面相觑,积累词语,在布封的笔下,你愿做一匹什么马?请用文中的有关语句
2、阐明喜爱的理由。并以“我愿做一匹 马，它是那么 ，你看, 。”这一句式表达。,如：我愿做一匹家马，它是那么勇毅，你看， “它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣”。,在布封的笔下,你愿做一匹什么马?,读一读 ,说一说:,布封用饱含情感的语言描绘了两种生存状态下马的不同命运，你能从文中找出作者对野马及家马的不同情感的语句吗？找出来有感情地读读品品。,读一读，品一品：,如：“它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧和妍媚而已。”,本句中“美质”、“充沛”、“高贵”等拟人化的词语及 与家马的对比都透露出作者对野马的喜爱和赞美之情。,你能找出作者对野马的由衷赞美及对家马的深切同情的语句吗？,由于人对马的“训练”与“教育”，使得马身上原有的野性消失殆尽，剩下的只有奴役及羁绊的痕迹，于是就有了“仅仅为人的意志生存”的被“驯化”了的家马。面对此情此景，你能无动于衷吗？你难道不想为家马或其它的动物做点申辩吗？,议一议 ， 评一评：,如果我是一匹家马，我想对人类说,如果我是一匹家马，我想对人类说,1、积累文中学到的新字新词。2、用一段富有感情色彩的语言，运用多种 修辞来描绘自己喜欢的某一动物。3、课外阅读梁晓声的如果我为马，并做好读书笔记。,作业：,作业,
