1、图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,猫,郑振铎,学习目标,1、理解内容，体会作者的思想感情。 2、感悟文章蕴含的生活哲理和做人的道理。,温馨提示,理解,1、朗读课文,用“”“”等符号标出猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。,2、按句式说话：“读，我看到了一只猫。”,3、讨论：能否删去前两只猫的文字？,次别,内 容,项 目,研读赏析,被我 打伤 致死,十分 难过,品味,1、速读课文，标出抒情议论的语句，体会 “我”的感情。,2、按句式说话：“读，我体味到。”如：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗 过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上 感着生命的
2、新鲜与快乐”,我体味到“我”的愉悦之情。,品味,3、品读“我心里十分难过”一段,讨论:A、“我”为什么暴怒，挥舞大棒虐待可怜猫？B、我根据什么 迹象断定它咬死了“我”的芙蓉鸟？C、可怜猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？D、谁是咬死“我”的芙蓉鸟的真凶？证据何在？,按句式说话：“对于，我想说： 。” 如：对于作品中的“我” ，我想说 如：对于作品中的猫，我想说,感悟,猫最初发表在1925年11月出版的文学周报上，它是作者从事文学创作的早期作品。作品内容触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为“我 没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”，从而也能感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作者有知错就改和实事求是之心及公正待人接物，不伤害无辜，同情弱小的思想。,背景简介,郑振铎（18981958）,课堂结语,同学们，有时候我们读郑振铎的猫会有这样的感慨：这哪里是在写猫呢？这分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。 请欣赏这些可爱而又可怜的猫，请关爱生活中的“可怜猫”！,再 见！,
