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6.27 皇帝的新装 课件(新-人教版七年级上).ppt

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资源描述

1、你 认 识 这 些 图 片 的 故 事 吗,它们都来自于哪位作家笔下?,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,皇帝的新装,学习目标,1、掌握作者及相关文学常识,理解积累称职、滑稽、骇人听闻随声附和等词语,把握文章的主要内容,理清作者的思路和文章的线索。 2、通过合作探究,学习通过人物语言、动作、心理等描写及合理的想象突出作品主题的方法。 3、激情投入,阳光参与,培养无私无畏、敢说真话的良好品质。,安徒生出生于丹麦一个贫苦 的鞋匠家庭。他一生未婚,经过 艰苦努力,一生共写了160多篇杰 出的童话作品,他的作品被译成 80多种语言,成为世界著名的儿 童文学家。1827年发表第一首诗垂死 的小

2、孩,其中丑小鸭卖 火柴的小女孩皇帝的新装 海的女儿等是其有名的作品。安徒生的童话故事想象丰富、 思想深刻、充满诗意、引人入胜, 体现了丹麦文学中的民族传统和 现实主义倾向。,zX.x.K,写作背景:18世纪末代9世纪初,丹麦人民生活在水深火热之中,封建统治阶级则穷奢(sh)极欲,挥霍无度。面对这样的现实,安徒生根据西班牙的民间故事改编,创作了本文,揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶,深刻地解剖了当时的社会的病状。,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折 ,引人入胜。童话又往往采用拟人

3、的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。,关于童话,自主预习,第一步:了解作者作品及有关童话常识,初读文本 读顺读畅:认准字形、读准字音,初步感知文章的主要内容。 第二步:再读文本,边读边揣摩人物的语气,并体会人物的性格特点。 第三步:交流预习成果,炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵士( ) 骇人听闻( )随声附和( ) 勋章( )钦差( ) 妥当( ),学情检测 1、给下列红色的字注音,2给下列词语释义,滑稽: 精致: 呈报: 炫耀: 称职: 骇人听闻: 随声附和:,整体感知,1、请你快速浏览全文,给文章划分层次结构,

4、如课文第一段用小标题皇帝爱新装概括,请你也用类似的小标题给课文每部分拟小标题。2、排演课本剧,把握人物的性格特点。,排演课本剧提示:,1、扮演角色:皇帝、骗子、官员、小孩(结合语言、心理、神态、想像、幻想和夸张来塑造形象) 2、评价性格(结合内容,有针对性,爱憎分明),皇帝: 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪,骗子: 狡猾伪善,嘻嘻!又骗了一个,zX.x.K,大臣: 虚伪愚昧阿()谀(y)奉承自私,天真无邪 没有私心 无所顾忌 直言不讳,嘻嘻!向我学习哦!,自主学习 重点研读,1、围绕导学稿上探究点一、二、三及拓展延伸研读教材、参考资料和工具书,形成自己的理解或答案,体现在导学稿上以备交流。2、

5、出现学困时可以(向A生)小声请教。,讨论探究:,内容: 1.自研中遇到的疑问 【互动程序方案】 1、两人小对子:相互检查自研成果,对子间交流自学时遇到的疑难问题。 2、小组互助: 组长主持组内的互动。 3、任务分工:明确各人的展示任务。围绕展示任务,参照展示方案,优化展示内容,分派展示任务,进行组内展示预演。,展示质疑:,【互动展示方案】 1、要有“朗读-解析-质疑对抗总结”等完流程。 2、讲解同学点评思路方法,应该注意的问题,力争进行必要的联系拓展,其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。,拓展延伸,游行大典结束后回到宫里会发生什么事呢?试以“游行大典结束之后”为题给本文写一个续篇,

6、大胆想象,合理夸张。 形式:“皇帝回宫以后,他”,检测矫正 (A)1、给下面红色字注音,1、滑稽( )陛下( )头衔( )骇人听闻( )圈定( ) 2、皇帝的新装作者( ),( )国著名世界著名儿童文学家。他的作品很多,有( ),( ),( )等。 3、指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)他每一天每一点钟都要换一套衣服。( ) (2)难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?( ),(B)1、给下面红色字注音。钦差大臣( ) 更衣( )随声附合( ) 自称( ) 2、童话是_的一种体裁。它通过_和_手法来塑造形象,反映生活,对儿童有教育意义。,3、指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)这些布是华丽的!精致的!无双的! ( ) (2)这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。 ( ),课堂小结,教师回扣目标,总结知识点,评价小组及个人课堂表现,布置作业 整理学案,完成练习册。,

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