1、职业高中高一年级升学班语文试卷 (A)亲爱的同学，问渠哪得清如许？为有源头活水来。高一年级即将结束，回眸一年来的职校学习生活，你有几多的收获？注入了多少源头活水？那就测试一下吧，祝你取得优异成绩！注意事项：1、本试卷共五大题，满分 100 分，考试时间 120 分钟。2、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。题 号 一 二 三 四 五 总 分得 分一、填空题（每空 1 分，共 10 分）1、余秋雨废墟一文的文眼是 。2、“五四”时期被称为“美文”的专指 而言。3、 选自司马迁的史记 项羽本纪。4、今宵酒醒何处， 。5、绝版的周庄作者采用第 人称来赞美周庄，读来亲切动人。6、琵琶行中的“行.”是指
2、。点明全诗主旨的句子是 。7、日志一般有工作日志和 。8、长城远眺一文的作者是 ，他是“当代散文四大家”之一。9、豪放派词的创始人是 。二、选择题（每小题 2 分，共 18 分。每小题选项中只有一个答案是正确的，请将正确答案的序号填在题后的括号内）1、指出下列加点字的注音全部正确的一项（ C ） A、墓冢（zhng） 喧嚣（xio） 皈依（fn） 残羹冷炙(zh)B、踟蹰 (zh zh) 邂逅(xi hu) 嗫嚅(ni r ) 包孕闳深（hng） B、孱头 (cn) 嵚奇 qn 脉脉（m） 良好氛围(fn ) D、苑囿(fn yu) 殒灭(yn) 百舸(g ) 锲而不舍(q)2下列各组词语中，
3、有错别字的一组是（ B ） A诀窍 和蔼 粗制滥造 靡靡之音B庄严 姆指 潸然泪下 不落窠臼C濒临 炫耀 汗流浃背 大名鼎鼎D安装 风采 戛然而止 源远流长3、依次填入下文横线处的词语，最恰当的一组是( C ) （1）然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更 。(2）人们重新感到，这个世界上再没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更 的了。（3）残废者大教堂看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆， 的无名冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。A、感人至深 打动人心 扣人心弦 B、扣人心弦 感人至深 打动人心C、扣人心弦 打动人心 感人至深 D、打动人
4、心 扣人心弦 感人至深 4、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ D ） A、关于学外语的问题上，以前我的看法是错误的。B、引人注目的凯歌呀，唱得震天响！C、在入学教育中，使我们明确学好科学文化的重要性。D、金钱会腐蚀一些作家、艺术家，诱使其放弃审美理想，消磨艺术个性，成为精神上的雇佣劳动者，这必然损害其作品的社会价值。5、下列作品、作家及体裁对应完全正确的一项是（ D ） A、时间最美的坟墓 托尔斯泰散文B、指南录后序文天祥 诗歌C、灯巴金小说D、拿来主义鲁迅 杂文6、下列句子所使用的修辞手法对应正确的一项是( D ) （1）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。得分 评卷人得分 评卷人学校_
5、班级_姓名_考场_座号_密 封 线 内 不 准 答 题（2）音乐是什么？我懂么？当然，哪有音乐家不懂音乐之理！（3）中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。（4）他被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。（5）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。A、对偶 反问 比喻 排比 通感 B、对偶 反问 引用 排比 比喻 C、互文 设问 引用 排比 比喻 D、互文 设问 引用 排比 通感7、下列不属于被动句的一句是（ C ） .A、经北舰十余里，为巡抚所物色。 B、感斯人言，是夕始觉有迁谪意。C.、徐公不若君之美也。D.、若属皆且为所虏。8、下列加点字的用法与其他三个不
6、同的一项是（ C ）A、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。B、闻舟中夜弹琵琶者。C、项伯杀人，臣活之。D、不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿。9、对苏轼的“人生如梦，一尊还酹江月”理解正确的一项是（ B ） A、消极人生的表露。B、人生失意的悲叹和无奈的自我解脱。C、寄托了热爱生活的乐观态度和为国建功立业的豪迈的心情。D、人生就像一场梦，没什么价值。三、现代文阅读（两大题，共 22 分）（一）、阅读下列文段，完成 15 题。（10 分）自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与
7、和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点，便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？ 只为别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上，一味好高，忘记了自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。1、以上文字选自 的咏物散文杨柳。1 分2、春的神意是什么？ 。2 分3、作者说柳条是春的主人的根据是什么？2 分。4、请默写一首咏杨柳的诗： 。3 分5、任选一种花草树木，仿写下面的句子。2 分看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的 S 线来。_ 。(二)阅读下面的一段词，完成 16 题 （12 分）独
8、立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 1、对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 ”一句理解最准确的一项是（ ）2 分A在这寒冷的秋天，我看着湘江水静静地向北边的橘子洲头流去。B我孤独地站立于寒冷秋天之中，看着湘江水向北流去，经过橘子洲。C我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。D在这深秋的季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江水，日夜不息地向北流去。2、下列各项的括号内均有省略，请选出不同于其他三句的一项（ ）2 分得分 评卷人A独立（ ）寒秋 B鹰击（ ）长空C鱼翔（ ）浅底 D激
9、扬（ ）文字3、“万类霜天竞自由”中“万类”指的是_。2 分4、这阕词中的对偶句是_。2 分5、上阕词中，锤炼得十分精彩的字是（ ）2 分A立 看 染 争 B染 争 击 翔C立 透 竞 问 D看 流 击 竞6、请概括这阕词的主要意思：2 分。四、文言文阅读（14 分）阅读下面的文段，完成 18 题于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内，莫不有求于王：“由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，
10、闻寡人之耳者，受下赏。 ” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1、上面的文字选自课文 。战国策是一部 体史 书。2 分2、给下面的加点字注音并解释词语的意思： 2 分间进：（ ） 期年：（ ） 3、写出下面加点字的用法和意思 2 分今齐地方千里 （地方 用法： ；意思： ）吾妻之美我者 （美 用法： ； 意思： ）4、下列各句中加点的词与“闻寡人之耳者”中的“闻”的特殊用法一致的一项是（ ）2 分A.臣之妻私臣 B.巫医乐师百工之人，不耻相师C.王之蔽甚矣 D.惊天地泣鬼神5、下列各句中加点的“之”的
11、用法与其他三项不同的一项是（ ）2 分A.朝廷之臣莫不畏王 B.臣之客欲有求于臣C.群臣吏民能面刺寡人之过者 D.客之美我者6、上文中体现文章主旨的句子是 。1 分7、翻译下列句子：2 分A、宫妇左右莫不私王。B、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。8、出自本文的成语是 。1 分五、作文（共 36 分）（一） 小作文：6 分请以介绍所在学校为内容，写一篇不少于 200 的说明书。注意突出你们学校的特色。200（二） 大作文（30 分）罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果我们拥有一双发现美的眼睛，我们就会更深刻地领会“这个世界是为平凡的人而存活”的道理。请以“平凡中的可爱可羡”为
12、话题，写一篇文章。要求：（1）文体不限； （2）题目自拟； （3）不少于 600 字。 得分 评卷人得分 评卷人600高一年级升学班语文试卷 (A) 参考答案(100 分)学校_班级_姓名_考场_座号_密 封 线 内 不 准 答 题一、填空题（每空 1 分，共 10 分）1、我诅咒废墟，我又寄情废墟。（或“寄情废墟”） 2、抒情散文 3、鸿门宴4、杨柳岸晓风残月 5、二 6、古代诗歌的一种体裁 同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。7、日记 8、秦牧 9、苏轼二、选择题（每小题 2 分，共 18 分）1.C 2.B 姆拇 3.C 4.D 5.D 6.D 7.C 8.C 9.B 三、现代文阅读（22
13、分）（一）、阅读下列文段，完成 15 题。（10 分）1、丰子恺 1 分 2、平和、美丽 （意对即可）2 分3、根据古代的诗文，并且杨柳特殊的下垂姿态与春的精神十分调和。 2 分4、略 3 分 5、略 2 分(二)阅读下面的一段词，完成 16 题 （12 分）1、 D 2 分2、 D 2 分3、林；江；舸；鹰；鱼 2 分4、鹰击长空，鱼翔浅底 2 分5、B 2 分6、绘湘江秋景图，即景抒情， 提出谁主沉浮问题。（意对即可）2 分四、文言文阅读（14 分）阅读下面的文字，完成 18 题 1、邹忌讽齐王纳谏 国别 2 分2、jin 偶尔进谏 间或进谏 j 满一年 2 分3、地方 古今异义； 土地纵横 1 分美 形容词意动用法；以为美 或 认为美 1 分4、 D 2 分5、 D 2 分6、此所谓战胜于朝廷 1 分7、A.国王的后宫嫔妃左右亲信，没一个不偏爱王的。(意对即可) 1 分B.当官的、当差的、当老百姓的，能当面指责我国王过错的，得上等奖。(意对即可) 1 分8、门庭若市 1 分五、作文（36 分） 常规要求 略
