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PEP小学英语三年级上册unit6说课稿.doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:4918316 上传时间:2019-01-22 格式:DOC 页数:13 大小:27KB
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1、1PEP 小学英语三年级上册unit6 说课稿PEP 小学英语三年级上册 Unit6 Happy birthday! 说课稿 教者: 韩爽 一、说教材分析: 本单元重点学习 1-10 的数字,以生日为背景学习数字以及 如何询问对方的年龄 How old are you? 和 用 Howmany??进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如 Happybirthday! Happybirthdayto you! 而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有2礼貌的进行回应。例如:Thanks! Thank you!要告诉学生西方国 家对于收到礼物有哪些表现:例如:I li

2、ke it very much.Oh, it s二、说学生:nice.小学生尤其是小学三年级的学生好模仿,爱表现,记忆力强,处 在学习语言的最佳时期。同时他们活泼好动,常凭兴趣做事学习。因 此在教学中必修用各种教学手段来激发并保持学生学习的兴趣, 调动 其积极性,这也是小学英语教学的目的之一。同时本课教学内容与日3常生活息息相关, 教学时, 结合日常生活实际, 灵活运用课件及教具, 学生将会产生浓厚的学习兴趣。 三、说教法学法: 课堂教学是实施素质教育的主要渠道。 优化教育教学过程是改革 课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特征、认知规律及发展 要求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,

3、教书要发挥积极指 导作用,以学生为主体,以人为本。学生结合现实生活,采用大胆猜 想、直观呈现、听 说 读 练及交际应用等方法激趣,减负增效,展 开教学。 四、说教学目标: 1. 本单元以祝贺生日为话题学习句子:Happy birthday. How old are you? Im six years old. How many plates? 要求模仿正 确,语调自然,能在实际生活中运用。通过相互询问年龄,增进同学 间的友情。 2.学习数词 110 的英语单词。学习单词 brother 和 plate 。 3. 学唱歌曲:Ten little candles 让学生在律动中复习所学 知识,从而

4、在轻松愉悦的环境中学习语言,运用语言。 4.情感目标:学会分享别人的快乐。45.学习策略:培养学生积极地运用英语进行交流,学会和别人合 作。 6.文化目标:了解有关数字的文化知识。 五、说教学重难点 重点学习数词 110 的英语单词, 能听说认读。 能用 How old are you?句型讨论年龄,并用 I am+数词+years old.做出正确回答。能 用 How many+可数名词复数形式?对物体数量进行提问,并用 1-10 数词进行回答。 难点是 three eight nine 的发音。 Four five 的区分。year的单复数用法。 掌握特殊疑问词 how many 后面要跟

5、名词的复数形式。 六、说教学准备: 学生思维直观形象,为了激发学生的兴趣,创设情境,让学生从 趋于现实的真实环境中习得语言,并根据教学内容、教学目标要求, 准备以下教具:教学课件、单词卡片、录音机。 七、说教学过程:Step1.Warm-up: 1.Lets sing Old MacDonald 5(设计意图:优美动听的歌曲,简单温暖的日常问候营造良好地学习 气氛, 引导学生自由轻松地进入学习英语的世界。 同时歌曲听说做唱, 让学生感到学习英语的兴趣.) Step 2. Presentation: (1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位,在组长的带 领下自由制定学习数字的内容。可学习

6、任意一个或几个数字,但要求 每位组员都会说。教师可让学过英语的学生担任组长,每组设一名读 音监控员。 (2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学 生的发音。尤其是 3、5 两个数字的发音。步骤: 教师出示文具 1-10,全体学生说数字。 教师出示单词卡片,学生认读数字单词。 (教师出示教具)Look here, how many pencils/ rulers/erasers? Lets count ! 1,2,3,? many??句型 many?(设计意图:利用平时日常的学习用品来引入 How来复习英语数字单词,再利用多媒体课件动画来运用 How 句型来巩固所学英语数字单词

7、。)(3)教师用手指做示范: Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 (4)让学生听录音,跟读 Lets learn 的词汇,要求学生用手指指 着相应的内容。 ( 5) Let s 6sing Happy birthday. 引出句型 How oldare you? Im ? years old. Happybirthday!并进行教读。7(6).(课件出示生日蛋糕图片)学习单词组 birthday cake,然后全班 同学一起数蛋糕上的蜡烛,1,2,3,4,? T: How old are you? old. talk 的内容,气S: Im six years (设计意图:从 Ha

8、ppybirthday!引出 Lets氛活跃,学生学习兴趣浓厚。又通过听及跟读呈现所学教学内容,并 分梯度地要求学生学习,学生学习既有难度又对学习英语有信心。) 教师介绍: Today say? Happy Thank birthday! you. is my brother s birthday. What can you提示:在西方是不可以问女士的年龄的,否则被视为不礼貌的行为。 (设计意图:出示图片让学生去猜他是谁?他是多大? 这样让孩子们 尽量多说英语,兴趣浓厚,积极性高。 ) Step 3 Practice (1)游戏: Whats missing? 将写有 1-10 数字的扑克牌放

9、在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师 快速藏起其中的一个,让学生猜 Whats missing?猜对的学生抽取下 一次的扑克牌。 (2)小组比赛: 教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。8各组有几个人猜9对加几分。 (3)游戏: Follow me 让一个学生任意说一个数字如:4,并做一个动作如:跺脚,其他同 学就要做跺脚的动作 4 次。 (4)师生进行以下对话: T: What s your is are years name? you ? old.S: my T: S: T: S: How I mname old .Happy Thankbirthday! you.学生自由表演 Le

10、ts talk 对话。 Step 4. Consolidation: 1.How many?表示询问物体的数量。 2. How old are you?询问年龄.3.数词 1-10. Learn to share with others,Sometimes share is ahappiness.(学会与他人分享,有时也是一种快乐!) Step 5. Homework: 1.抄写生词。 2.将所学的 Lets talk 10的内容给家长读一读。 (设计意图: 引导学生在读一读,演一演中提升自己的英语水平,11同时又不减自己学习的兴趣,这样学习效果明显。 八 说教学反思 由于在平时的生活中和以前

11、的教学中已对数字有过一定的渗透, 大部分学生已经对 Number 110 有所了解与熟悉,有些已经能听懂 并会说,但是程度也是参差不齐的,两极分化的情况也存在着,而本 课时的主要任务为 Number 110 的认读和运用,特别是 three(/ /), five(/v/), seven(/v/), nine (/n/), ten(/n/),所以在听读过程中,我多次强 调学生看我的口型说和读。处于三年级学段的学生活泼好动,他们的 稳定性、自制力都比较差,呈现不稳定的态势,上课注意力不集中, 容易走神,特别是有些孩子因为所教内容已有所了解与认知,就有点 儿沾沾自喜,不愿意认真听取。所以如果在课堂教学中,通过一些生 活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题,如电话号码、数 数、算术、猜价格等,并且创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛 围, 容易让学生积极、 主动地参与进来, 同时结合一些 Whats missing? 等游戏等环节,再一次激发起学生的学习兴趣和比一比,赛一赛的竞 争精神,可以使他们在“玩中学,学中玩”,从而达到寓教于乐的目 的,让学生在这个氛围中激趣与创新。这样学生就在无形中既增长了 见识,又学会了英语知识。此外,把英语和数学两学科进行整合,让 40 分钟的课堂中学生学习的知识更加丰富多彩,知识是来源生活也 是为生活服务的,英语12知识当然也不例外。13

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