1、孙权劝学,资治通鉴,范登清 （甘肃省,学习目标：,1体会人物语言的情味。2学习一些文言实词和虚词的用法。3通过品评人物语言分析人物性格。4理解本文开卷有益的主旨。,1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、通过品评人物语言分析人物性格。3、理解文章的内容和主旨。,教学重点：,教学难点：,体会人物语言的情味,简介作家作品,孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家，著有司马文正公集。,本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362
2、年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。宋神宗赐名“鉴于往事，有资于治道”。,孙权（182-252），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。鲁肃，字子敬，临淮东城（今安徽定远东南）人，三国时吴国重臣。,检查预习: （1）试背诵孙权劝学，初步感知文意。 （2）读准下列字词的读音：,吕蒙,卿,当 涂,邪（通假字，“耶”）,涉猎,即,mng,qng,t,dng,y,sh,j,孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
3、孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,读一读,读出语气 读出感情,解释下列带颜色的字及词语,1、卿今当涂掌事 2 、孤岂欲卿治经为博士邪3、卿今当涂掌事 4、 大兄何见事之晚乎5、但当涉猎，见往事耳 6、士别三日，即更刮目相待7、蒙辞以军中多务 8、 及鲁肃过寻阳9、蒙乃始就学 10、见往事耳,古代君对臣或朋友 之间的爱称,古时王侯的自称,当道 当权,了解历史,粗略的阅读,重新,另眼相看 用新的眼光看待,推托,到,从事,了解,当时专指负责经学传授
4、的学官,只，只是,历史,学生自读课文，并结合注释翻译 （注意下列句子的翻译）,1、蒙辞以军中多务 2、孤岂欲卿治经为博士邪 3、但当涉猎，见往事耳 4、卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 5、士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！ 6、卿言多务，孰若孤？,（注意语序）,邪：表反问，“吗”,耳：限制语气“罢了”,（注意“乎”，表感叹）,初，权谓吕蒙曰(谓曰：对说)：“卿今当涂掌事(掌管国家大事)，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事，不能不学习！”,思考“不可不学!”写 出了怎样的口气和心理?,用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，
5、严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。,孙权,翻译,蒙辞（推辞）以军中多务。,吕蒙以军中事务多为理由推辞(不学)。,翻译,权曰“孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”） ！但（只不过）当涉猎（广泛浏览群书，不作深入探究），见往事耳。卿言多务，孰若（与相比如何）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学（指从师学习）。,（译文）孙权说：“我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书籍，了解过去的历史。你说事多，比我如何？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙从此开始读书。,翻译,讨论“孤岂欲卿治经为博士邪?”句式和作用。想想孙权说此话时的神态?,反问句，强调并不是要吕蒙研究
6、儒家经典，当专门传授经学的学官，而是别有目的。联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备、恼怒的意味。,从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格要求，又有殷切期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀、爱护之心。, “卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？,及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,等到适逢鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论事情，大吃了一惊说：“你现在的才略，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！”,翻译,(4)思考：吕蒙读后发生了什么样 的变化？通过谁的所见所语来写
7、？,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。,(5)思考：吕蒙学有所成，课文直接 表现这一点没有?是怎样表明的?,没有直接表现吕蒙的才学大增，学有所成，而是从鲁肃的言语中侧面表明的。,吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？“鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。,鲁肃,蒙曰：“士别三日，即更(gng重新)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,翻译,为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。“乎” 相当于“啊”，表感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。,(6)“大兄何见事之晚乎”这句话，表现
8、了吕蒙当时怎样的心情?,思考讨论,(7)为什么“士别三日，即更刮目相待”？,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,思考讨论,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （4）“大兄何见事之晚乎！”,语重心长，严厉，谆谆告诫。,反问语气，责备。,感叹句，惊讶赞叹。,反问语气，调侃中带有自豪。,读出语气和性格,不能总拿老眼光看待人和事,开卷有益；多读书、读好书、好读书,不能找借口轻言放弃,要善于听取别人的意见,劝人要讲究策略,要爱才但不能忌才,课后作业：（1）比较阅读，比较一下 方仲永和吕蒙，你又有哪些启示？,读思结合 明道理谈启发,（2）资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。,编年,战国,1362,司马光,2、司马光是北宋_家、_家。,政治,史学,五代,（3）选出红词的正确意思。 (1)权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” A、告诉，对说 B、叫做，称为 C、认为，以为 D、所谓,(2）卿今当涂掌事 A 沿途掌管做事 B在安徽省当涂县做事 C掌权管事 （3）蒙辞以军中多务。 A.告辞 B.推辞 C.辞谢,（4）但当涉猎，见往事耳。 A过水去打猎 B 浏览群书不做深入研究 C干涉别人打猎 （5）卿今者才略 A.谋略 B.略微 C.省略,
