1、亲近经典,课前3分钟故事,秋 天何其芳,学习目标,（1）能有感情的朗读课文，了解作者，体会优美的意境，把握作者的感情。 （2）能揣摩、品味本文优美的语言。 （3）学生通过理解诗歌的意境，能更好的把握分析诗歌的能力。,何其芳 （一九一二一九七七）,中国现代著名诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳，四川万县人。与卞之琳、李广田合称“汉园三诗人”。散文集画梦录曾获得过大公报文艺金奖。结集出版的主要作品有：诗集预言、夜歌（后改名夜歌和白天的歌），作品集刻意集，散文集还乡杂记、星火集及其续编等。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，
2、画梦录中的篇章常用象征手法，构思精巧，文字秾丽，富于艺术的独创性。以后在还乡杂记中的篇什则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。,秋 天何其芳震落了清晨満披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子， 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。,思考：作者选取了哪些景物来描写乡村秋景？为什么要选取这些景物？,注意朗读时的节奏、重音、情
3、感,参考：露珠、冷雾、白霜秋 稻香、镰刀、竹篱、瓜果农家 蟋蟀(声音)、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛声(远去)秋景 因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。,自由朗读课文 体味秋的气息,震落了/清晨/満披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。放下/饱食过/稻香的/镰刀，用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。,“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。伐木声飘出幽谷从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。“稻香”使人满口生香，从
4、味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 “饱食” ”运用了拟人的修辞写出了丰收之景，是收割的形象之说，从味觉的角度暗示稻子成熟，丰收的景象。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。（如果把“栖息”换成“停留”或其他动词好不好？为什么？ ）,向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子，芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的小桨。秋天/游戏在/渔船上。,注意停顿、重读（老师给的只是参考）,“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青
5、鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。 轻轻摇着归泊的小桨“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。秋天游戏在渔船上“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适，是劳作的形象之说。,注意停顿、重读（老师给的只是参考）,草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的笛声/何处去了，那/满流着/夏夜的香与热的笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。,秋天特有
6、的景致,充满诗情画意,以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。,本诗的秋景图是由三幅特色画组成，请你试着用富有诗意的词来命名，并说说它们要表达一种怎样的情感？,农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图热爱秋天、赞美秋天的美好感情,每一节诗都构成一幅图画，我们分组进行讨论，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢
7、的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。,讨 论,比 较 阅 读,读秋景，比较与秋天在内容、感情、语言、表达方法，写景顺序等方面的相同之处与不同之处。,秋 景【美国】狄金森 晨曦比往日更温婉， 毛栗边的褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱； 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。 （寒雪 译）,提示： 相同之处感情等 不同之处表达方式，写景顺序等,参考答案,小结：,这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女诸般景致皆收笔下。从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出农闲的景象：农人世外桃源般的生活，悠闲、惬意，少了些热闹喜庆，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是明媚、快乐的秋天，是清幽淡雅而乐在其中的秋天，是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。,作业：1、熟读课文，并背诵；2、选取你喜欢的一节，把它改写成散文，150字左右；,
