1、朱 自 清,春,第一课时,情境导入,创设情境，导入新课,一年中哪个季节最美？,感受春的气息,春天,夏天,秋 天,缤纷四季,冬 天,世界因为生命而精彩自然因为色彩而绚丽,学习目标：,1、了解作者和代表作品，理解文中的生字生词。 2、能流畅有感情地朗读课文，理清文章思路，学习抓住特点、运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法写景的方法。 3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱 生活，热爱大自然的情感。,朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。1920年毕业
2、于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。但是，1923年发表的桨声灯影里的秦淮河，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1925年任清华大学教授 。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。其散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。,介绍作者,1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。,毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨
3、的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”,这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。学科网 zxxk朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。,名家论朱自清,朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作
4、家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 郁达夫谈到文体的完美，文字的清丽，朱自清先生该是首先被提及的。 叶圣陶朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 林非学科网 zxxk朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。 朱德熙,预 习 检 测,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 嘹亮,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞 应和,lng zun nn zh yn ning lio,cho wn su sh Su yng h,听读课文,听读要求 体会课文朗读的感情基调、节奏，标出重音、语调（抑、扬）等朗读技巧，每个同学都要动嘴
5、跟着轻读、动手做标记。,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,盼春,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,总体轮廓,春草,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,.,.,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,春花,春花,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散
6、在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,春风,.,.,. .,.,. .,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在 乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,春雨,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,迎春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,赞春,请同学有感情的朗诵全文。要读准字音、细心体会、声情并茂，读出抑扬顿挫，轻重缓急，把握语调，读出美感。读后说说作者的感情思路和结构层次。学科网 zxxk,
