1、木 兰 诗,北朝民歌,第10课,学习目标：,1.从对诗歌的诵读中体会本诗的思想感情。,2.从详略得当的安排中领悟本诗塑造的木兰形象及其主旨。,朗诵：木兰诗北朝民歌 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。,东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。,万里赴戎机， 关山度若飞。 朔气传金柝， 寒光
2、照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。,归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。,爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。,雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离； 双兔傍地走， 安能辨我是雄雌？,唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄
3、， 愿为市鞍马，从此替爷征。,语调轻语速缓 体现忧心忡忡,问者急切 答者沉稳,语速语调逐 渐加快加高,由沉思到下定决心由轻缓到重快,读 诗指导,东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。,由轻缓到重急 既紧张又有序,“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻”“但闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的眷恋之情，和悲壮豪迈的气氛。,万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百
4、千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。,急促高亢 悲凉雄壮,赞赏功勋 从容辞官 渴望还乡,爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。,活泼欢快 前高后低,动词要读得响亮，极力表现轻松欢乐之情,惊叹与赞美 充满喜剧氛围,1.停机叹息2.代父从军3.行前准备辞家出征4.十年征战5.辞官还乡6.亲人团聚伙伴相见7.附文设喻,勤劳善良 悬念,爱国爱家；聪慧勇敢 夸张,沉稳有度 排比,个性鲜明 可亲可敬 对比,不图功名 爱家乡爱和平 对偶 夸张,热爱家乡 热爱和平 排比对偶互文,勇敢坚强 对偶夸张互文,非凡智慧 无比自豪 反衬,机敏谨慎 比喻,主旨： 这首叙事诗重点刻画木兰勤奋、智慧、勇敢、坚强、和不贪图利禄的品质，赞扬她爱国爱家的崇高精神。,关注木兰代父从军这件罕事（详写）而非表现战争,学习小结：,1.从对诗歌的诵读中体会本诗的思想感情。,2.从详略得当的安排中领悟本诗塑造的木兰形象及其主旨。,1.背诵木兰诗2.把这首叙事诗改成故事讲给别人听，征求意见后再书写在作业本上。,作业布置:,
