1、27 岳阳楼记【教学目标与重难点】1. 反复诵读，培养文言语感，了解“记”的文体特征。（重点）2. 学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。（难点）3. 把握文章主题，感受作者宽阔的胸襟和远大的政治抱负。【课时安排】3 课时【预习导学】1. 知识储备作者简介：范仲 淹，字希文，北宋（朝代）政治家、文学家、军事家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。庆历三年，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。死后谥号文正。有范文正公集传世。写作背景：当时作者贬居邓州（今河南邓县），庆历六年6月，与
2、范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上名家绘的洞庭晚秋图，连同亲拟求记书一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然接受，于九月写成了这篇流传千古的岳阳楼记。“记”是一种文体，散文的一种。范仲淹借为重修岳阳楼作记，一方面重申自己的政治抱负，另一方面借此勉励、规劝老朋友。岳阳楼简介：岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃 的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客 登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹 锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。2. 初读课文，扫除文字障碍（1）注音 谪（zh） 郡（jn
3、） 属（zh） 汤（shn） 冥（mn） 倾（qn） 汀（tn） 芷（zh） 皓（ho） 宠（chn） 偕（xi） 霏（fi） 樯（qin） 楫（j） 嗟（ji）（2）解释下列词语的意思越（及、到） 具（ 通“俱”，全，皆 ） 属（ 通“嘱”） 予（ 我 ）观夫（ 那 ）巴陵胜状（ 好景色 ） 横（ 广远 ） 无际涯 朝晖（ 日光 ）夕阴 大观（ 雄伟景象 ） 备（ 详尽 ） 然则（ 虽然如此，那么） 南极（ 尽 ）潇湘 骚人（ 诗人 ） 多会（ 聚集 ）于此 得（ 能 ）无异乎 霏霏（ 雨繁密的样子 ） 连月不开（ 解除 ） 浊浪排空（ 冲向天空 ） 山岳潜（ 隐没 ）形 薄（ 迫近 ）暮冥
4、冥（ 昏暗的样子） 斯（ 这 ）楼 去国（ 离开国都 ）怀乡 感（ 感慨 ） 极（ 到极点 ）而悲者矣 景（ 日光 ）明 波澜不惊（ 起，动 ） 上下天光（ 天色水光 ） 沙鸥翔集（ 停歇 ） 锦鳞（ 美丽的鱼儿 ） 岸芷（ 香草 ） 汀（小洲 ）兰 而或（ 有时 ）长烟一（ 全 ）空（ 消散 ） 渔歌互答（ 互相 唱和 ） 何极（ 哪有穷尽）教师二次备课备课教师：心旷（ 开阔 ）神怡（愉快 ） 偕（ 一起 ）忘 把（ 持、执 ）酒临（ 面对 ）风 予尝（ 曾经 ） 求（ 探求 ）古仁人之心（ 思想感情 ） 或（ 或许 ）异二者之为（ 指心理活动 ） 不以 （ 因为 ）物喜 居（ 处在 ）庙堂
5、之高 是（ 这样 ）进（ 指在朝廷当官 ）亦（ 也 ）忧，退（ 指不在朝廷当官 ）亦忧 微（ 没有 ）斯人，吾谁与归（ 归依 ） 3. 诵读课文，整体感知（1）归纳每一段的主要内容（写在书上），指出每段主要的表达方式（填序号）。A.描写 B.抒情 C.叙事 D.议论 E.说明第 1 段（C） 第 2 段（A） 第 3 段（A、B） 第 4 段（A、B） 第 5 段（D） （2）划出本文的主旨句，并写在下面。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【课堂探究】1. 请从课文中划出岳阳楼上看到的雄伟景象。2. “古仁人之心”与一
6、般“迁客骚人”异在何处？古仁人“不以物喜，不以己悲”，不受览物之情的影响，因为他们以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这是他们及范仲淹的博大胸怀和远大抱负。迁客骚人“览 物之情，得无异乎”，即欣赏自然景物而触发的感情不同，霪雨霏霏则悲，春和景明则喜。这种人的处世态度随个人心情变化而变化，因而很难有大的作为。3. 如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之 乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下 ”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之
7、乐而乐 ”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。【随堂检测】把下列句子译成现代汉语（1）朝晖夕阴，气象万千。 或早或晚(一天里)阴晴多变化，景物的变化无穷无尽。（2）不以物喜，不以己悲；不因外物（的好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。（3）微斯人，吾谁与归？没有这种人，我和谁一道呢？ 【拓展延伸】梁启超在少年中国说中写到“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”作为当代的中学生，我们怎么以天下为己任，为中华之富强而读书？【布置作业】 1. 完成第 27 课校本作业。 2. 预习第 28 课。
