1、动物的衣服教案篇一：动物的花衣裳教学设计 动物的花衣裳教学设计马鞍山市含山县环峰二小谢雯教学目标 ：1.知识目标：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2.能力目标：利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳” 。3.情感目标：在学习中建立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活。 教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。教学难点：给动物穿上“花衣裳” ，并
2、通过对比发现动物“花衣裳”的美。 教学准备：教师（课件及示范材料）学生（纸张，画笔）教学设计：一、导入新课1.谈话：（出示图片）在这个大自然中生活着许多可爱的小动物，它们都是人类的好朋友，今天呀，森林里要开一个服装设计大赛，想请同学们来帮忙，你来给小动物们设计一套美丽的花衣裳，看看谁能够在这次服装大赛中获奖。2.揭题：美丽的花衣裳 。二、学习新知1.猜一猜（出示动物身上的花纹图片）这是谁的衣服？花纹是什么形状的？有哪些颜色？梅花鹿、斑点狗点状纹（点）老虎、斑马 条形纹（线）长颈鹿、龟、鱼块状纹（面）蝴蝶五颜六色2这些小动物你们认识吗 ?(出示青蛙、变色龙图片)你知道这些动物身上的花纹和颜色有什
3、么作用吗？3.师：这些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似，这种颜色叫做保护色。沙漠里的动物大多都是以微黄的“沙漠色”作为他们的保护色，如骆驼、蜥蜴、蛇，在北极，可爱的北极熊和北极狐都披着一身白色的皮毛，使得它们与雪地融为一体。这些保护色能让动物更好的保护自己,也方便自己捕捉猎物。4.小结：通过观察,我们发现动物身上有许多美丽的 点、线、面、色。三、示范引领1.欣赏作品：体会作品的表现方法。2.教师示范：这么多的小动物都穿上了花衣裳，可是还有一个小动物在伤心呢。你能和老师一起为这个动物设计衣裳吗？边示范边讲解步骤： 画外形 添花纹 涂色彩。3.学生创作：小动物们马上要赶着去森林参加服装大赛了，请
4、赶快给你喜欢的小动物设计花衣裳吧!四、展示作品1.展示评价：举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2.教学小结：今天我们为小动物们设计了美丽的花衣裳，还了解了他们花衣裳的保护作用，它们都是我们人类的好朋友，我们要保护爱护身边的动物。课后大家还可以尝试用剪纸，拼接等方式做立体的花衣裳。五、板书设计篇二：教案-动物们服装大展动物们服装大展核心能力：主动探索人际互动 活动目标：1、认识动物的外表特征。2、学会按照动物的外表特征辩识 ,并制作相应的标记。活动准备：1、彩色世界读本第 1213 页：动物的彩衣。2、亲子调查表若干。3、动物卡片若干张。4、小纸片、水彩笔若干。活动过程：一
5、、感知毛皮、了解特征1、观看模特大赛录象，领略服装的风采。师：阿姨向我们展示的衣服漂亮吗？森林里的小动物也在举行一场服装大展，看，都有谁呢？ （教师逐一出示野生动物图片，引导幼儿讲述）2、引出动物的彩衣师：（1）咦！这些动物的衣服在哪呢？（原来它们的衣服就是身上的毛皮）（2 ）都有哪些颜色呢？（3 ）每个动物的毛皮都不相同，它们不光漂亮，还有重要的功能呢。（幼儿根据调查结果，相互介绍）二、依据毛色、逐一分类1、引导幼儿制作标记，将动物按毛色进行分类。借助读本，找一找、做一做，分一分。“找出身上有条纹的动物？” （归类并引导幼儿画特征标记）“身上有黑白颜色的动物有哪些？（归类，幼儿制作、送标记）
6、“哪些动物身上有斑点？（归类，制作、送标记）2、教师小结，展示分类情况。三、制作头饰、表演创作1、出示材料，激发幼儿制作热情。交待要求：先画一个你喜欢的小动物，然后将彩条纸围成圈，将小动物贴上去，一个漂亮的动物头饰就做好了。2、集体展示，感知数量。数一数，哪种动物数量最多，最受欢迎？算算有几种动物？3、创编儿歌“快乐动物园 ”，边念儿歌边表演。教学小秘诀：1、教师可在活动前让小朋友认识各种动物。 （有条件的可让家长陪同孩子去动物园近距离观察动物，使孩子对于动物的皮毛有初浅的认识。 ）2、由于幼儿已通过调查，了解了动物的毛皮特征及特殊作用，因此在活动中可充分地留给孩子“说”的空间，从而提高再次探
7、索的积极性。延伸活动：1、 区角活动：（1 ）布置“有用的毛皮（将幼儿收集的各类调查资料、图片张贴、展示，营造活动的氛围。（2 ）科学活动区：有用的毛皮。 （将幼儿收集来的动物图片与毛皮卡片进行匹配。还可拓展幼儿认知 范围，在图片的帮助下，自然过渡到鱼类、鸟类的毛皮。 ）（ 3）美劳活动区动物拼贴画（将各色碎纸片贴在动物底稿上，再按照毛皮特色贴出各色条纹或 斑点，即完成动物拼帖画。 ）2、 亲子活动3、 日常活动：可带领幼儿创作动物拼贴画。（操作步骤）：（1 ）在铅画纸上先画下动物的造型。（2 ）老师先将各种颜色的色纸裁成长条形，每人发数条。（3 ）教师指导幼儿将长条纸剪成小碎片，小朋友可与同
8、伴互换颜色。（4 ）将碎纸片贴在动物造型底稿上。（5 ）再依照动物的毛皮特色贴出条纹或斑点，即完成动物拼贴画。教师在指导幼儿作品时，应鼓励幼儿大胆创作。幼儿发展评价：1、喜欢自己操作，有创造表现的欲望。2、会制作特征标记，按动物的外表特征分类。教师反思提醒：1、 孩子在介绍自己的调查结果时，如果相同答案较多，您该如何解决？是直接告诉答案，还是进行 必要的提示呢？2、在介绍毛皮功能的时候，您是如何面向全体提出问题，并照顾到一些能力弱的孩子？ 补充资料：1、人手一份学习单2、创编儿歌快乐动物园 ，可由数字开始，例如：一只蝴蝶。两只小绵羊。三只大老虎? 再延伸发展语词游戏，例如：一只蝴蝶飞飞飞。两只
9、小绵羊咩咩咩。三只大老虎嗷嗷嗷?篇三：动物的花衣裳 教案一单元教材分析二单元学情分析三课题：动物花衣裳 四课型五教学目标1.知识目标：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2 ）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2.技能目标：（1）在观察的过程中展开联想；（ 2）在欣赏的过程中启发想象和创作思路；（3）在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。3.情感目标：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。六教学重难点：教学重点：1、 运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、 对比色、邻近色的运用；3、 依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。教学
10、难点：如何表现出独特的花纹图案。七教具准备教师：纸 笔 示范画学生：纸 笔等八教学时间：2 课时九教学过程第一课时（一）导入1、 情景故事引入：动物园里要开舞会大家都准备了漂亮的衣服那你们能猜出来这都是谁的衣服么？引出课题并板书动物的花衣裳出示课件斑马，长颈鹿，蝴蝶，孔雀。2、让学生在看幻灯片的同时来认识动物时尚的图案。让学生找出动物身上的花纹的特点点、线、色教师画出。黄色，褐色黑色白色五颜六色蓝色绿色3、 说一说：你还能说出哪些你喜欢的动物？请学生形容一下你喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。（二）教学过程：同学们说的真好啊，正当
11、大家要高高兴兴要参加舞会时，森林里来了一个大巫婆她在森林里刮起了一阵大风把小动物们准备漂亮的衣服都吹跑了，看看我们的小动物（播放课件）都很着急，这可怎么办啊？一只小鸟说呢能不能请今天在座的小朋友为我们设计一套漂亮的晚礼服呢？一定要有独特的花纹和五彩缤纷的颜色。那同学们知不知道什么是独特的花纹呢？那怎么才能设计出独特的花纹呢？不要着急老师有妙招！这是上一届舞会老师通过小妙招给其它小动物设计的衣服。还被评为了舞会上的超级明星呢！现在老师就把小妙招教给大家第一招 形状添加第二招 点线添加第三招 点线组合好了现在小动物能参加舞会了么？不能，因为他们还没有五彩缤纷的颜色呢！刚才我们说了那个动物身上的颜色
12、是相近的呢？（孔雀）那你能在你的水彩笔里挑出哪些是颜色相近的么？同学们真厉害挑出这么多相近的颜色，那老师就给大家看一个好玩的东西，知道这是什么吗？这是色相环，看挨在一起的颜色大家和老师大声读出来。绿蓝紫。 。 。这些颜色挨在一起像是邻居所以就叫邻近色，老师给用邻近色把长颈鹿打扮了一下，老师还给斑马也打扮一下用的是红色和绿色，这还是邻近色么？如果你不确定看看色环，他们还是住在一起的么？不是，是住在对面，它们看起来很清楚，很鲜明和引人注意，这样的颜色也有个名字叫对比色。像这样的颜色在色环上还有那些呢？学生指出。在刚才的记录里我们说哪一个动物是五颜六色的啊？（蝴蝶）这就是老师叫大家丰富色彩的小妙招。同学们你们学会了么？（三）课堂练习：好了现在你们就是小小的设计师快来帮帮小动物们来设计舞会的衣服吧！等一下你们设计好的衣服全部都会贴到森林的舞会现场来。在你们的桌子上有五个小信封，一人一个，为信封里的小动物来设计衣服吧。第二课时（四）欣赏与评价：“第二界森林舞会现在开始” ，同学们你们认为哪一个动物有机会得奖呢？教师点评，我们班的同学这是太棒啦把小动物们的衣服设计的这么漂亮，但是还是有一些瑕疵，小盆友们，你们能根据老师讲的再画一个小动物(五）学生互评 学生自评 教师评价(六）德育：爱护环境，给小动物一个温馨的家板书设计： 教学反思：
