1、规范的教案包括篇一：教案规范化要求教案规范化要求教案是指教师针对不同学科，不同层次的学生，为每一个知识编定的教学方案，是教师教学思想、教学方法的重要体现。为此，我们应认真分析教学内容，制定出适合不同学生学习的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不是知识点的简单罗列，教师在备课及书写教案时要用心。一、要求：1. 教案的编写应按课时进行，可以一个教学内容或一次课编写一次教案。2. 针对不同的学科及不同的学生，教案要有所区别。3. 教案的详细与否可因课而异，应含有必要的图、表、板书设计等。4. 根据实际教学情况及教学内容编写教案，以保证各个环节的教学质量。5. 字迹工整，认真。6.
2、 提倡写出有自己风格、特色的教案。二、具体内容包括：课题：教学目标：教学重点：是为了达到确定的教学目的而必须注重讲解和分析的内容。教学难点：是就学生的接受情况而言的，是指学生不容易理解或理解有困难的地方。教学准备：包括挂图、多媒体等辅助工具。课时安排：应写明需多少课时。教学过程：教学过程应完整，详细。教学反思：每一节课后应反思教学方案的实施情况，目标是否达成，新授课包括：导入、讲解，教学内容，教师活动，学生活动，教案设计说明，课堂小结，作业及板书等。 习题课及讲评课包括：精选习题、解题方法及规律等，特别注意易出错试题的原因分析及解决办法，起到知识查漏补缺的作用 复习课包括：复习范围、复习内容、
3、复习流程及学生的能力要求等。 阅读及作文课：主要应为引导式的提纲型教案。 效果如何，本节课有没有精彩点、创新点、不如意及失败之处，各是什么。学生哪些地方配合的好，哪些地方不到位，原因是什么等。通过反思，进一步提高课堂效率。篇二：教案编写规范及要求职业学院教案编写规范及要求教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。一、教案的内涵教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的
4、课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点（群）的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。 编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标） ，如何教和如何学（策略） ，教的怎样和学的怎样（评价）的关系。编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书） ，弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，
5、了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。二、教案与讲稿的区别教案是授课教师教学过程的设想与计划，它不同与授课讲稿。讲稿是教师的讲课稿，是丰富和细化教案中具体要求，根据教学内容对教案的具体化。讲稿是对全部讲授内容的具体组织与表达，是讲授内容的文字描述。讲稿不是教材的翻版，教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性、能力形成要求等对教材内容进行必要的增删，同时应适当补充专业技术领域前沿性知识和技术内容。教案与讲稿的区别是：1、讲稿所承载的是知识信息，而教案所承载的是教学的组织管理信息
6、。2、讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。3、教案与讲稿，二者是决定与被决定的关系。4、在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。5、在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。三、教案的构成1、教案首页内容包括：课程名称；课程类型：理论课，理论、实践课，实践课；学分；学时；授课教师；授课班级：XX 级 XX 专业 XX班；授课学期：XX 至 XX 学年第 XX 学期；教材；参考资料（含参考书和参考文献） 。2、教学单元教案四、教学单元教案内容及说明（一）基本内容及说明1、授课题目：指理论课的一个教学内容（单元） 、
7、一次课（一般 2 学时）的章、节题目，或实践教学单元、任务、项目、课题等名称。如果实践项目是由若干子项目组成，则要求按各子项目命题并按子项目为单位进行教案的编写。2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位，而实践课则以学时数，天数或周数为单位。3、教学目的、要求：也称教学目标，指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标” 、预期达到的效果等。4、教学重点和难点：指该章、节的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。5、教学方法和手段：是根据教学目的进行教学方式（讲授、演示、
8、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等） 、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等） 、师生互动、板书等的设计。要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。6、教学内容及过程：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定本教学单元的课程教学知识信息的总和。实践课还应注重其对实践环节的指导性，必要时应包含实践步骤及其说明。具体应包括：教学引入（可选） ；教学内容与教学设计；作业布置；课后小结等部分。其中课后小结主要是教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总
9、结与分析，为以后教学提供经验和素材。（二）特别内容及说明（主要适用于实验实训课、艺术课、体育课等特殊课程）1、教学分组：指导教师及学生分组情况说明。2、安全事项：教学实践过程中的人身、设备、仪器及产品等安全；操作安全规范说明；或安全隐患防范措施等。3、教学条件：教学场地、设施、设备、软件等要求说明。（三）可选内容说明1、参考资料：指提供给学生课后参考，辅助其掌握课程教学内容，扩大知识面的资料。以及教师备课所用的参考资料。2、其它内容：指另行增加的要素项目，由各系、教研室根据不同专业不同课程的教学需要自行规定其名称和要求。五、教案要求1、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进
10、行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。2、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:规范的教案包括)度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。3、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。4、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用 A4 纸） ，不同专
11、业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。参考格式见附件。5、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。6、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。7、本规范自公布之日起执行。篇三：教案书写规范教案和讲稿书写规范教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。为规范教学行为，加强教学管理，特制定本规范。一、教案和讲稿的基本内涵（一）教案1、教案是教师以课时为单位，根据课程或实践教学大纲和教材内容，针
12、对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织、指导学生学习活动而编写的具体教学方案，承载的是课堂或实践教学的组织管理信息。2、教案是具体讲课方案，是实施教学的主要依据。是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。4、编写教案的意义在于： 理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量；积累素材，总结经验，提高水平，改进工作；统一教学要求、考试标准和教学进展，加强教学
13、质量监控；有利于课程建设，有利于提高教学水平。（二）讲稿1、讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥，是对全部讲授内容的具体组织和表达，承载的是课堂教授的知识信息。2、讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造，反映教师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学进度。二、教案的编写（一）基本要求1、教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。2、教案的编制主要按课时进行，一般以一次课堂教学（2-4 学时）为单元撰写教案。3、教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适
14、合不同层次、不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。4、教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意教案、讲稿的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。（二）基本内容教案的基本内容包括授课内容、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程组织等。1、一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、授课内容、专业及班级、授课学时、选用教材等；2、教学目的：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。3、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研
15、析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。4、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课) 、案例法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。5、教具和多媒体使用：包括实物、标本、挂图、模型、多媒体、投影、影像、CAI 课件等。（三）参照程序1、钻研教材和教学参考书；2、确定本节课的教学目的和要求，包含知识教学、能力发展、教书育人三方面内容；3、确定本节课的重点和难点；4、根据教材内容，
16、设计授课类型，应采用的教学方法和准备好教学资源（即授课时使用的各种教具和设备） 。5、精心设计，巧妙构思，设计一节课的教学全过程的程序及布置作业等。三、讲稿的编写1、讲稿是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面。2、讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，应能反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。四、教案和讲稿的管理1、教案和讲稿应作为教学文件加以管理和归档。2、无论课堂教学还是实践教学，教师授课时都应有教案和讲稿。教案和讲稿必须更新。每学期开学前，教师至少应写出二周的教案和讲稿，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案和讲稿，开学初由教研室主任进行检查。4、所有教学环节均应有规范、完整的教案和讲稿并随堂备查，多媒体教学环境下实施的教学单元（或内容）均应有书面教案和讲稿。5、凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用，并及时进行修改和补充。若教学内容和教学组织方式有重大变更时，应及时修订和打印，以方便教学活动的实施。
