1、GI 动画制作教学设计授课教师 符寿 所需课时 1所属学科 信息技术 适用年级 八年级课型 新授 教学模式 多媒体授课对应教材 海南出版社初中信息技术八年级（上）册教学设计概述概述 本教学设计通过分析教材、学生、教学内容及教学内容重难点等问题，利用举例、演示，讲解，任务驱动等教学方法实施课堂教学，希望通过多种教学手段进行教学后，学生能够有效掌握本章节的教学内容，以达到预期的教学目标。教学前期分析教材分析本章节海南教育出版社出版的初中信息技术八年级上册第二章第二节内容，通过前一节动画制作原理的学习，学生已经了解了动画的形成过程。本章节通过 GIF Animator 制作 GIF 动态图片的过程，
2、使学生学会 GIF 图片的制作方法、并且能够熟练制作动态的文字及文字的过度效果。本章重操作轻理论，注重培养学生运用计算机为自己的学习服务的能力。因此，教学活动中多采用任务驱动法来开展教学活动，将知识点化解为一个个任务，让学生通过任务的完成实现知识的建构。在学习中进行分组，小组成员有分工，有组长负责。任务完成时进行展示，并且进行评比。教学目标1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解 GIF Animator 5 软件窗口界面，熟练应用 UleadGIF Animator 制作简单的 GIF 动画，制作 GIF 动画文字特效2、过程与方法目标：借助 Ulead GIF Animator 软
3、件将 GIF 动画图片分解，帮助学生理解动画图片形成原理；通过学生动手制作一张动态的 GIF 图片，熟练 GIF 软件的应用，掌握动态图片的制作过程。3、情感态度与价值观目标：通过制作动态 GIF 图片，激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点 GIF 动画图片的制作教学难点 帧动画的调整学习者特征分析本章节是八年级信息技术教材，针对的是初二年级的学生，该阶段的学生动手能力强，对计算机的基本操作和网络的应用已经有了一定的基础，叛逆心强，有时候判断问题单纯凭自己的喜好，对于自己不喜欢的东西会有很强烈的抵触情绪。因此教师在教学过程中，应注意语言的亲和力，该阶段学生思维敏捷，但情绪波动比较大，且意志不够
4、坚强，具有很大的可塑性和易变性，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。教学策略 讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法资源（媒体）类型 资源（媒体）内容要 点 教学作用 使用方式教学环境及资源 GIF 动画图片 鹰在草原上飞 创 设 情 境引 发 动 机 边 播 放 、 边 讲 解GIF 动画图片 “八神”格斗图片 创 设 情 境引 发 动 机边 播 放 、 边 讲 解GIF 静态单帧图片 “八神”格斗序列图片 呈 现 过 程形 成 表 象 播 放 提 问 讲 解GIF 静态单帧图片 鹰飞翔的分解图 呈 现 过 程形 成 表 象设 疑 播 放 讲
5、 解操作步骤文档 DOC GIF 动画制作具体步骤 提 供 事 实建 立 经 验 学 习 者 自 己 操 作 媒体 进 行 学 习教学过程时间 知识点 教学活动 教师活动 学生活 动 设计意图具体资源及环境3 导入 播放视频“小鸟在草原上飞”引入课题。教师通过电子演示软件展示图片，提问：为什么这些图片会动？ 学生观看视频，听讲解，思考激发学生兴趣Gif 动画制作软件，电子演示5 GIF 图像特性利用 GIF animator 分解“小鸟在草原飞”动态图片，得出图片的帧序列教师把“小鸟在草原飞”图片导入 GIF Animator中，讲解图片形成原理学生观看教师演示，听讲解，思考让学生了解 GIF
6、特性利用 gif动画制作软件分解图片3 让图像动起来在 GIF animator 中，控制时间线的播放速度，让图片动起来教师分别把时间线的播放速度设置为 3 秒和 0.2 秒，分别播放学生观看教师演示，听讲解，思考，回答了解GIF 动画的形成原理利用 GIF Animator演示动画形成过程10 实践 把“八神”格斗序列图片连接起来，形成流畅的格斗动画，分别设置播放速度为 3 秒和 0.2 秒教师把“八神”格斗素材发放到学生机，并在教师机设置作业存放文件夹，在黑板板书作业要求，巡查学生实践情况学生动手实践操作，交流掌握GIF 动画制作方法板书布置任务，学生操作GIF 动画制作软件5 动画文字的
7、制作对比作品，演示文字动画的制作具体步骤教师展示部分学生作品，跟原图比较，指出同学们的作品缺少了原图炫丽的动态文字效果，并演示制作过程学生观看教师演示，听讲解，思考，记忆掌握动态文字特效的制作过程电子演示，GIF 动画制作软件，文字“冲击波”17 实践 给自己的图片添加动态的文字特效巡查，指导 学生动手实践强化实践能力GIF 动画制作软件，计算机2 总结 1、 动画图片的特性2、 GIF 动画图片的制作过程3、 动画图片添加文字特效教学评价设计过程性评价在本教案实施过程中用到了 “八神”格斗序列图片，通过制作充满动感的“八神”格斗动态图片，检查强化学生是否掌握 GIF 动态图片的制作过程，通过给“八神”格斗图添加特效文字，检查强化学生是否掌握动态的文字特效的制作。终结性评价通过观察学生的学习热情及检查学生完成作品的情况，了解本堂课是否吸引学生，整体上了解学生的学习情况。教学板书设计任务：1、打开桌面“素材”文件夹，利用文件夹里的动画序列，连接成一张动态的 GIF 动画2、在自己的动画作品中加入如原图所示的文字特效总结：1、动画图片的特性2、GIF 动画图片的制作过程3、动画图片添加文字特效
