1、冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的
2、朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂、黄水谣、保卫黄河等为人们所传唱。,时代背景,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,黄河大合唱,是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：,走近黄河,黄河的基本走向,欣赏图片,你能说一句感受的话吗？,注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉,黄河源头景观,！,黑三峡,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,朗读,激昂、雄健、悲壮！,磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（
3、 ） 屏障（ ）,png b,png pi,p din,ln b,zhu zhng,读准字音,狂澜： 山巅： 哺育： 滋长：,大波浪,山顶,喂养,生长,解释词语,解读黄河颂,1、题目黄河颂中，哪个是关键词？,“颂”,2、本诗可以分两个部分？请以 -黄河； -黄河 的形式加以概括。,1、歌词部分并没有立即开始歌颂， 在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果 在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄 河的什么特点？,赏析、探究：,黄河的自然特点：黄河的地理特征：黄河在历史上对 中华民族的贡献：,黄河气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂
4、澜；,九曲连环，绵延万里；,文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。,诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。,2、“颂黄河”这一环节也有明显的外 部标志，是哪句话？这句话把内容划分为几个层次？ 每个层次的主要内容是什么？,请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们概括为什么？,朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？,黄河养育中华民族,黄河保卫中华民族,黄河激励中华民族,序曲 黄河伟大坚强,主体 望黄河颂黄河,尾声 学习黄河精神,为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障
5、”？,黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。,侧重黄河保卫了中华民族,黄河是摇篮,黄河是屏障,如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?,从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。,“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？,由实到虚 环环紧扣 逐步深入,把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次,是摇篮，养育了中华民族,是屏障，黄河保卫了中华民族,是臂
6、膀，黄河激励了中华民族,实,虚,1、歌词部分并没有立即开始歌颂， 在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果 在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄 河的什么特点？,赏析、探究：,2、“颂黄河”这一环节也有明显的外 部标志，是哪句话？这句话把内容划分为几个层次？ 每个层次的主要内容是什么？,1、歌词部分并没有立即开始歌颂， 在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果 在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄 河的什么特点？,赏析、探究：,课文的结构,
7、第一节 朗诵词,第二节 歌词,民族精神,伟大而又坚强,赞歌,黄河的自然、 地理特点,赞颂黄河的贡献,黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河激励着中华民族,近镜头特写 俯瞰全景的总写 纵向描写黄河流向 黄河的动态,望劈成南北两面,近镜头,主体部分中“望“字所统领的内容？,“望劈成南北两面”是如何写的？,横向,纵向,俯瞰,两岸,特写,全景,南北,文章分析,自然特点 地理特点 历史贡献,本文从那几个方面 赞颂黄河的精神？,诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？,是屏障，坚强有力,是摇篮，舒缓深沉,是臂膀，高亢激昂,一往无前、无坚不摧的气魄,这首诗歌的主要内容是
8、歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ？,保护我们的黄河我们的母亲河！,以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！,有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒 黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四 黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣凉州词 白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼 九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难,1.基础知识测评（l）给下列加点字注音。气魄 ( ) 澎湃 ( ) 浊流 ( ) 宛转 ( )屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋长 ( )（2）辨析下列形似字并组词。
9、1巅 颠 滇 2魄 槐 傀 魂3澜 谰 斓 4障 嶂樟 彰（3）结合句薏，体会下列加点词语的表达效1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连,黄河颂,3 你一泻万丈，浩浩荡2 把中原大地，劈成南北两面。 荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。 2.阅读理解测评（l）文章题目为 “河颂”。，作者从哪几方面歌颂了黄河?（2）在诗歌的主体部分，为什么要写一段 “望黄河“的内容?（3）诗歌的第一节和第三节各有什么作用? （4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句。,问题探究,1本课的题目是黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼？2开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？3歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？,望,颂,三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。,问题探究,4诗歌从哪几个方面来歌颂的？5全诗表达了作者怎样的思想感情？6作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？,从三个方面：黄河养育了中华民族。黄河保卫了中华民族。黄河激励了中华民族。,表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。,象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。,
