1、,不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己； 不能全然预知明天，但你可以充分利用今天； 不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。史铁生,学 习 目 标,1.积累词语，掌握“淡雅、烂漫、敏感”等字词的读音、词义，学会运用。 2.反复朗读课文，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。,预 习 检 测,侍 弄 整 宿 仿 膳 豌 豆 翻 来 覆 去,sh xi shn,wn f,知事知人理文脉未成曲调先有情,了 解 作 者,两条腿瘫痪后的最初几年，我
2、找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,史铁生（19512010），北京人。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。 1979年开始发表作品。,1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。,整 体 感 知,有感情的朗读课文，找出文中母亲关心作者的四件小事，并用简洁的语言概括。,关注文中的两个主要人物：母亲、“ 我” 关注文中的一个重要情节：看花,暴怒无常,回到文中找一找，“我”的暴怒无常都表现在哪儿，把这样的句子画下来，给大家读一读。,第一次提出看花：,母亲：“听说北海的花儿都开了， 我推着你去走走。
3、” 我：“不，我不去！”,第二次提出看花,母亲：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 我：“什么时候？”,咬文嚼字知母爱细节之中品深情,请在文中找一找，母爱还流淌在那些细节当中？,两次“出去”,文中写到了母亲的两次出去，有什么不同？她出去了，就再也没回来。史铁生握着手中的笔，怀着怎样的心情，写下这短短的十个字？,母亲走了，她留在世界上的最后一句话是：,“我那个有病的儿子和我那个还 未成年的女儿”,升华拓展悟人生 泼泼洒洒无限情,在史铁生面前，是一个绚丽的秋天,又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色 的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲 没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一,颁奖词：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。,第 三 次 看 花,如果母亲还健在的话，此时此刻，她们又会是怎样的一番对话？,拓 展 延 伸,怎样活才是好好活？学了这篇课文，你读懂了什么？你想对自己，或是对父母，或是对史铁生说些什么？,
