1、课标要求列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。,第3课 宋明理学,儒学产生,初步发展,春秋,儒家思想演变线索,魏晋南北朝隋唐,正统思想,遭到打击,西汉武帝,秦朝,战国,宋明,面临挑战，三教合一,理学产生，儒学复兴,1.魏晋时期,2.隋朝,3.唐朝,佛道民间传播，儒学在民间面临挑战,儒学家提出“三教合一”,统治者奉行“三教并行”，,一、宋明理学兴起的背景：,三教合一,儒学正统地位受到挑战（官方）,佛道盛行的缩影另类皇帝梁武帝梁武帝名萧衍，南朝梁开国君主。自幼饱读儒家经书。后一度信奉道教，对阴阳、五行、星算无所不通，经常屈驾拜访著名道士陶弘景，以至于时人将陶称为“山中宰相”。后来梁武帝又
2、舍道释佛，随着他“舍身”同泰寺，要以皇帝之身出家，他推崇佛教达到戏剧性的高潮。,江 南 春 唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,白马寺创建于东汉永平十一年(公元68年)，是佛教传入我国后第一座由官府建造的寺院，所以历来被尊为中国佛教的“祖庭”和“释源”，有“中国第一古刹”之称。,白马寺（河南洛阳）,道教在民间传播：,东汉末期，道教开始主要在受苦受难的民众中流行，太平道和五斗米道是道教最早的表现形式。,任何时代，苦难中的人民只有两条路可走：一是对暴政反抗，一是籍宗教信仰，寻找未来的幸福。自从二世纪黄巾农民大暴动以来，中国境内从没有停止过战争。从事战争的人投入战
3、争，没有从事战争的人，如妇女、儿童和老年人，大都投入宗教，希望神灵能赐给在战场上作战的孩子们和在家的家人平安。柏杨 中国人史纲 同心出版社,处处留痕三教合一,孙悟空,此图绘佛、道、儒三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人于一图之中，似正在辩经论道，体现了中国古代“三教合一”的社会思潮。画面中，释氏坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。,三教图（清丁云鹏）， 现藏于北京故宫博物院。,1.魏晋时期,2.隋朝,3.唐朝,佛道民间传播，儒学在民间面临挑战,儒学家提出“三教合一”,统治者奉行“三教并行”，,一、宋明理学兴起的背景：,三教合一,儒学正统地位受到挑战（官方）,
4、唐代中期，韩愈率先提出复兴儒学,理学的含义：,北宋时期，儒家学者融合了佛道思想来解释儒家的义理。他们建立了以“理”为核心的新儒学体系，称之为“理学”。,1、理学的含义：,2、基本流派：,宋明理学,程朱理学,陆王心学,程门立雪,二、宋明理学主要流派,（一）、程朱理学,二程观点,天理是万物本原，先理后物,把天理和伦理道德直接联系起来,“格物致知”把握“理”,朱熹观点,理之源在于天理,天理就是三纲五常，存天理灭人欲,“格物致知”明道德之善,程朱理学的观点,世界观（核心）：天理是万物本原，先理后物,道德观：,理在社会上表现为儒家道德规范,方法论：,格物致知,（客观唯心主义）,（道教）,（佛教）,（儒家
5、）,存天理灭人欲,阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容材料一 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。,程颢像,理学的宇宙观 “理”是世界的本原 其实质是客观唯心主义. 理在人世间表现为封建伦理道德即“三纲五常”,程颐像,材料二 今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。一事不穷，则阙了一事道理； 一物不格，则阙了一物道理。,理学的方法论 怎么才能通达“理”？格物致知。,材料三 “所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”“天理存则人欲亡，
6、人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。,朱熹像,理学的道德观：存天理，灭人欲,天理:即封建伦理道德和等级秩序,“理”是宇宙万物的本原-哲学 “格物致知”的认识论-方法论 “存天理,灭人欲”-伦理观,程朱理学,1.主要观点,适应了统治阶级的需要，维护了封建专制统治；南宋以后成为官方哲学。 四书章句集注成为教科书。 学术思想流传海外。,2.影响,陆王心学,时期,人物,王明阳（明中期）（1）背景（2）主张（3）地位心学的集大成者。,A、 明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，社会动荡不 安，封建专制统治陷入危机； B、 王阳明认为，社会动乱的原因是人心破坏所致， 只有通过整治人心，才能挽
7、救统治。,A、 宣扬“心外无物”“心外无理”的命题吸取 佛教的“心外无佛，即心是佛”思想； B、 提出“致良知”和“知行合一”的学说,致良知良知是天理。加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性。 知行合一知和行都产生于心，用良知支配自己的行为实践。,陆九渊,课堂活动1 阅读材料，探讨心学思想 材料一 陆九渊说： “宇宙便是吾心，吾心便是世界” 材料二 王守仁同朋友在郊外观赏风景时，朋友指着山中开花的树木问：“你说天下无心外之物，山中树上的花自开自落，同我心有何相关？ ”王守仁回答：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白过来，就说明此花不在你的心外。”,“理”是万物
8、的本原,“心”是万物的本原,客观唯心主义思想,主观唯心主义思想,格物致知（外在）,内心反省（内在）,儒学的新形式；,以儒家纲常约束社会，维护专制统治，遏制人欲,“理”；,唯心主义；,继承孔孟的“仁”“礼”。,？,翻开历史一查满本都写着两个字是“吃人” 。 鲁迅狂人日记,贞洁牌坊的背后是血泪,恐怖的三寸金莲,如何评价宋明理学？,人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。宋文天祥,粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。明于谦,苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。 清林则徐,审视宋明理学，历经了数百年的沧桑，我们看到在礼教压制下哭泣的生命，我们也看到了无数因追求气节品德而变得挺拔高大的灵魂。 理学，曾经充当过羁绊
9、历史前进的枷锁，它也曾经在我们民族最危险的时刻，激发出每个人心中最后的吼声,宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响（郭巨埋儿、三寸金莲、贞节牌坊）理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命,对塑造中华民族性格起到了积极作用。,5.理学的影响,对宋明理学应采取的态度： 批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。,宋明理学,儒学的困境与儒学复兴运动,理学的发展,创立：北宋二程 成熟：南宋朱熹 发展：陆王心学,客观唯心主义,主观唯心主义,背景：,知识梳理,对宋明理学的认识,见多识广,心安理得 蛮不讲理 天理何在 理所当然 天
10、理难容 理直气壮 天理昭彰 强词夺理 理屈词穷 知书达理 通情达理 伤天害理 有理走遍天下，无理寸步难行,同心同德 心领神会 心想事成 心有灵犀 心心相映 心不在焉 一心一意 心猿意马 人心齐泰山移 眼不见心不烦 心静自然凉,比一比,儒、道、佛三教合一形成于A、两汉时期 B、魏晋时期 C、南北朝时期 D、隋唐时期面对儒家思想受到道、佛两教的冲击，唐宋儒学大师的态度是A、放弃儒家思想 B、对儒、道、佛三教平等对待C、坚持以儒家思想为本，吸收道、佛两教思想加以完善D、以佛学为主，吸收儒、道思想，形成一种新思想,巩固练习：,D,C,佛教能在中国广为流传，但始终没以取代儒家思想成为封建社会的正统思想，
11、其根本原因是A、儒家思想是整个封建社会最进步的思想 B、历代都有信奉儒家思想的人做大官C、儒家思想不断改造完善，一直能够适应加强君主专制统治的需要 D、儒家宣扬的仁政思想得到了人民的拥护,C,（2010年高考上海单科9题）宋代，儒学家开始从一个新的角度来思考人间的伦理纲常。这个新的角度是 A从矛盾对立转换出发 B从天人感应出发 C从万物本源出发 D从人的本性出发,（2010广东文综）“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了 A.孟子的“仁政” B.董仲舒的“独尊儒术” C.王阳明的“心学” D.顾炎武的“经世致用”,C,C,练一练,魏晋南北朝时期，儒学受
12、到哪两种思想的挑战： A、佛教、基督教 B、程朱理学、心学 C、佛教、道教 D、道教、心学,C,北宋时期儒学的代表人物是： A、朱熹 B、程颢、程颐 C、李贽 D、王阳明,B,王阳明是明朝中期儒学的代表人物，他把理学发展到一个新的阶段，号称： A、理学 B、心性学 C、心学 D、理气论,C,清人戴震说过：“酷吏以法杀人，后儒以理杀人”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之”。对这两句话的理解最准确的是（ ）A批判了清政府采用残酷的刑罚B批判了宋明理学对人的自然欲求的压抑、扼杀C认为违背理学观点的做法都是不可取的D认为宋明理学有利于维护清朝的统治,下列宋明理学家中，提倡“去人欲，存天理”观念的
13、是 A、朱熹 B、程颢 C、周敦颐 D、王守仁 三纲五常”、“三从四德”的思想都是从哪种理论而来的 A、儒家学说 B、道家学说 C、宋明理学 D、佛教 如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度，他应该会回答下列那一叙述： A、学问要求是尚实，方有助于国计民生 B、学习先圣先贤的经验和心得 C、要注重人内心的涵养工夫 D、要勤于读书研究，努力用功,A,C,C,有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动，方丈以 此考问众徒。甲徒曰：“风吹幡动！”乙徒曰：“幡何动？分时是你心动！心动才有幡动！“下面的思想与乙徒相近的是 A、万物皆只是一个理 B、有理而后有气 C、宇宙便是吾心 D、父子君臣，天下之定理,存天理，灭
14、人欲”，这里的“天理”主要指（）A、儒家道德伦理 B、自然规律C、人的良知 D、上天的意志,扇枕温衾：黄香，东汉人。九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。 恣蚊饱血：吴猛，晋朝人。八岁时家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。,格物致知：探究事物（世界）的本原而得到其中的知（理）,重要概念,世界观：认为世界万物是如何产生的。判断标准是物质和意识谁先产生,1、唯物主义：物质第一，意识第二,2、唯心主义：意识第一，物质第二,客观唯心主义：认为世界统一于人的意识之外的精神存在物如绝对精神、上帝的意志。,主观唯心主义：世界统一于人的意识，它具体体现为人的感觉、精神、意志等,“理学”一词的概念：,理学以“理”(或“天理”)为核心，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能维护封建统治的新儒学。,“理”是世界万物的本源，指世界和事物中具有次序、条理、法规、规律。,董仲舒的新儒学=儒家+法家+道家+阴阳家 神学化宋明理学=儒家+道教+佛教 思辨化,
