1、凯旋门,巴黎圣母院,凡尔赛宫,巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、居里夫人、大仲马等人。共有70多位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,卢梭墓,伏尔泰墓,启蒙运动,衡阳县第三中学,The Enlightenment,启蒙运动,The Enlightenment,启蒙运动,课标要求：,简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,启蒙（enlighten） “启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，
2、把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。,启蒙运动（enlightenment） 17、1世纪,欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动。,文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来,理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福,一、探源启蒙运动,1、启蒙运动的概念：,材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。材料二：1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于
3、第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。,2、启蒙运动兴起的原因：,哥白尼提出太阳中心说,1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。,科学技术的进步使
4、人们开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径，也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。,一、探源启蒙运动,2、启蒙运动兴起的原因：,(1)经济上：,(2)阶级上：,(4)思想上：,资本主义经济的进一步发展,文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放,封建制度阻碍资本主义发展,(3)政治上：,资产阶级力量进一步壮大,自然科学的突飞猛进（理性主义）,(5)科技上：,要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣。马克思恩格斯全集,矛头：封建专制制度和天主教会,“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B科学革命为启蒙运动奠
5、定了人文主义思想基础 C有些启蒙思想家本身就是科学家 D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会,A,二、感悟启蒙运动,1、启蒙运动的核心：,“理性”,判断是非的唯一标准,“理性”是指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力，即科学的思维。这包括思考什么（人的自由和权利）和怎样思考（科学的方法）的问题。,反对专制王权 反对宗教神权 反对贵族特权 反对愚昧和迷信,追求政治民主,追求个人自由,追求权利平等,追求科学,是资产阶级掀起的一场反封建的思想解放运动， 是欧洲第二次思想解放运动。,2、启蒙运动的性质：,P.31-学思之窗,1、题目的关键词是什么？“继承”、“发展” 2、那材料
6、中的关键词呢？“理性”,对人文精神的继承 尊重人和人的意愿、如“不承认任何外界的权威” 对人文精神的发展按照自己的意愿建立理想社会 ，如“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”，启蒙思想家们用人权反对神权；用民主反对专制；用科学反对迷信；用自由平等反对禁锢与特权。,3、启蒙运动的发展历程：,起源：,17世纪英国,高潮：,18世纪法国,扩展：,欧洲其他国家,（德国的康德）,（霍布斯 洛克）,（伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭）,二、感悟启蒙运动,思考：启蒙运动为什么发源于英国？高潮为什么出现在18世纪的法国？,英国启蒙运动的主要代表：,霍布斯(1588-1679),洛克（1632-1704）,源于17世纪英
7、国的原因: 英国资本主义最发达，资产阶级力量强大。 英国爆发资产阶级革命。 近代科学兴起于英国。,（1）首倡“社会契约”思想 （2）反对君权神授，但不反对君主专制 （3）反神学，又提倡宗教。,（1）主张社会契约，并保护私有财产。,（2）赞成君主立宪制，并权力分立。,法国资本主义经济发展，资产阶级力量加强； 法国等级间矛盾尖锐，统治陷入全面危机； 法国启蒙思想家名家辈出。,思考：启蒙运动的高潮为什么出现在18世纪的法国？ （法国成启蒙运动中心的原因）,？,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,启蒙思想家的主要观点分别是什么呢？,康德,我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。,教皇是“魔鬼一样的
8、骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。,请归纳伏尔泰的思想主张,难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。,应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。,提倡“天赋人权”，自由平等 抨击天主教会 法律面前人人平等 反对君主专制，倡导君主立宪制,推崇信仰自由，抨击天主教会,法律面前人人平等,倡导君主立宪制,根据伏尔泰的言论，归纳其思想主张：,1.我不同意你说
9、的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。,2.难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。,3.每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。,4.应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。,提倡言论自由，提倡“天赋人权”，自由平等
10、,政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，各种权力既调节平衡，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 论法的精神,3、结合教材归纳孟德斯鸠的主要思想主张?,请
11、归纳孟德斯鸠的思想主张,2、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我国历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？,1、核心思想是什么？有何意义？,行政权,立法权,司法权,权力的 相互制衡,（议会）,（国王）,（法院）,三权分立,目的：防止君主专制，确保政治自由,3、结合教材归纳孟德斯鸠的主要思想主张?,核心思想：三权分立/制约平衡； 意义：否定了封建专制制度的合理性，有效防止绝对权力的高度集中，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,美国1787年宪法，实行三权分立原则； 中国中华民国临时约法,请归纳孟德斯鸠的思想主张,提出三权分立学说，权力彼此制衡； 国家法律不能违背人的理性，法律就是理性的体
12、现； 反对君主专制，主张君主立宪。,2、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我国历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？,1、核心思想是什么？有何意义？,人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签定的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。 人生下来就是自由的，人可以
13、说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。,国家学说： 人权学说： 法治学说：,社会契约论,“人民主权” ，自由、平等是天赋人权,在法律面前人人平等，以法律保障人民主权,人类不平等的根源是财产私有,请归纳卢梭的思想主张,（但不主张废除私有制）,伊曼努尔康德(Immanuel Kant, 1724年4月22日1804年2月12日)德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之一、德国古典哲学的创始人，唯心主义，不可知论者，德国古典美学的奠定者。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一，也是启蒙运动最后一位主要哲学家。,位我上者，灿烂星空； 道德律令，在
14、我心中。 康德墓志铭,这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。,康德从没有出过远门 思考范围却横跨宇宙,启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。人不是他人的工
15、具，而是自身的目的。,请归纳康德的思想主张,启蒙运动的核心是人的理性判断；,强调人的重要性，人不是工具；,主权在民，自由平等是天赋的人权，但人要自律；,自由平等只能在法律范围之内。,4、主要思想家及其思想主张,提出三权分立原则； 法律应当是理性的体现。,提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平等；反专制，倡导君主立宪制,“社会契约论”；“天赋人权”； “人民主权”；人类不平等的根源是财产的私有。,启蒙运动的核心是人的理性判断。 强调人的重要性，人不是工具。 主权在民，自由平等是天赋的人权。自由平等只能在法律范围之内。,对教会的批判 从现象到本质,为法国大革命 提供理论武器,将西方哲
16、学推向新高峰,确立人类在哲学中的主体地位,资产阶级政治制度基本原则,总结：启蒙思想家思想主张的异同点,1、崇尚理性 2、反对教权和专制主义 3、提倡科学、自由和平等、人权 4、构建资本主义理性王国,1、伏倡导君主立宪制、法律面前人人平等； 2、孟提出三权分立学说； 3、卢梭阐述人民主权学说和社会契约论； 4、康对启蒙运动作了经典总结。,一“用” 用理性主义（旗帜） 二“批” 批判封建专制和教权 （对象） 三“追” 追求政治民主、权利平等、个人自由 （资产阶级的理想社会目标） 四“灭” 消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威 （任务）,启蒙思想家主要共同点,人文主义内涵：构建资本主义理性王国
17、,启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法治的观点：,天赋人权 （否定特权）,主权在民（否定王权）,人权（公民取代臣民）,需法律维护,法治(取代人治),三权分立（防止专制）,社会契约（否定神授）,商品经济取代自然经济,君主立宪（否定专制）,共同制定法律,启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要影响呢？,1、分项分析,2、全面分析,3、区域范围,方法指导：分析历史事件的影响我们可以,经济,政治,思想文化,等,积极影响,消极影响 或局限性,对本地,对世界,活动：,以第一种角度来讨论启蒙运动的影响,（启蒙思想家）提供了点燃这场大火的火柴，而且，正是在他们的指引下，（法国）大革命才成为一场伟大的、影
18、响深远的运动。 罗兰斯特龙伯格：西方近代思想史（启蒙思想家）鼓起了荡涤封建意识、冲决（欧洲）封建专制的勇气，激发了广大群众反封建反教会争民主的革命热情。 沈炼之：法国通史简编主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、财产、言论、集会、结社、宗教信仰等自由，有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。中华民国临时约法启蒙思想家的一些卓越见解是人类共同的历史遗产。恩格斯则指出，卢梭著作中的平等要求“今天差不多在一切国家的社会主义运动中仍然起着很大的鼓动作用。”朱建国：法国启蒙运动,攻占巴士底狱,法国人权宣言,马丁路德金,独立宣言通过,孙中山和辛亥革命,曼德拉,5、启蒙运动的
19、影响,1、对欧洲的影响：2、对世界的影响：,（1）是一次空前的思想解放运动，进一步解放了思想， 冲击了封建统治，为资产阶级政权的建立奠定了思想基础； （2）为法国大革命作了充分的思想准备。,（1）鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争; （2）成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。,启蒙运动与中国,（1）中国影响启蒙思想（2）启蒙思想影响中国,材料一：十八世纪之前，神权和皇权主宰着欧洲人的生活，启蒙时代的哲学家试图寻找一个新的以人为本的道德和哲学。而在孔子和儒家思想中，人能够通过教育来修身养性、自我完善，和启蒙思想家提倡的人通过自己的努力而不是依赖上帝的恩宠来改善自我的思想有相通
20、之处。 材料二：伏尔泰在他的名著哲学词典赞扬中国文化，在他眼里，中国是开明君主的典范。 材料三：卢梭则得出了不同的结论，他认为中国并不像伏尔泰想象的那样开明，中国皇帝的专制使得中国人习惯于逆来顺受。 材料四：孟德斯鸠认为，由于中国并没有任何能够制约皇帝特权的机构，这就决定了中国体制的专制。,中国影响启蒙思想,启蒙思想影响中国,严复将论法的精神一书，以法意 为名译成中文出版。,临时约法规定： 中华民国主权属于国 民全体；国内各民族 一律平等；国民有人 身、居住、财产、言 论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。人教版教材必修1,五四运
21、动提倡民主与科学,启蒙运动与中国,（1）中国影响启蒙思想（2）启蒙思想影响中国,启蒙思想家借鉴中国的思想、政治，发展完善自己的思想主张。,启蒙思想传入中国,推动了中国的近代化。,【拓展延伸】欧洲启蒙思想对中国近代化的影响 （1）推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用。） （2）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品。） （3）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想。）,明 智,理性指导现实,9月18
22、日，北航教授韩德强参加了一次保钓游行活动，活动中打出很多标语口号，一位旁观老人对其中一个口号表达了反对意见，韩教授与其发生言语冲突，最后韩教授冲上去打了老人两个耳光。事后，韩教授并不后悔，认为下次发生同样的事情还会动手打人 。,我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰,成都,香港,杭州,多地举行保钓反日游行示威,反日游行示威过程中出现打砸抢烧现象,讨论：如何看待保钓反日游行中的这些行为？,西安,湘潭,1、上述四则材料在思想上有何相似之处？ 2、依据材料，你觉得法律的作用是什么？ 3、爱国游行示威中出现一些打砸抢烧的现象，参与者是不是可免于法律制裁？,材料一：“除了法律之外，不依
23、赖任何别的东西，这就是自由人”。“自由只存在于依靠法律进行统治的地方”。 伏尔泰 材料二：自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。 孟德斯鸠 材料三：自由平等只能在法律范围之内。 康德 材料四：中华人民共和国集会游行示威法第四条 公民行使集会、游行、示威的权利，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,阅读下列材料： 材料一：“人文主义之父”彼特拉克在致罗马教皇的诗里， 控诉罗马教廷是“痛苦的巨流，凶残的庙堂”，是“万端诡计的熔 炉，阴暗的牢房，善良在哪里凋谢，邪恶在那里滋生”。他倡导 以“人的学问”来对抗“神的学问，建
24、立以人不以神为中心的世界 观。 李纯武简明世界观材料二：“当人民被迫服从时，他们做得对，但是一旦人民可以 摆脱身上的桎梏而摆脱他时，他们做得更对，因为人民既根据 别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利回复自己的自由，所 以人民有理由重新获得自由。”“一切权利属于人民当人 民的权利被篡夺并被迫用来压迫和奴役人民是时，人民完全有权 利起义，有权利用暴力来消灭篡权者。”卢梭社会契约论 请回答： （1）材料一、二分别反映的是哪一运动时期的思想内容？ （2）试比较这两场运动的异同？,14至17世纪,17-18世纪,以“理性主义”旗帜，反对教会和封建制度，建立资级政权,资本主义萌芽,资义发展的产物,资本主
25、义发展,以人文主义为核心，反对神学束缚，强调人的价值和尊严,传播了人文主义精神,直接影响宗启 ，推动了思想解放和自然科学产生发展,冲击封建制度，为资阶革命作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资级的革命浪潮,促思想解放，促资义发展,促进科学产生,资产阶级反封建的思想解放运动,利自然科学发展,在近代自然科学发展的基础上兴起,打着复兴古典文化的旗号,公开向王权、神学挑战,针对天主教的神学,针对封建专制制度,启蒙运动与文艺复兴的比较,资本主义的萌芽,资本主义的发展,打着复兴古典文化的旗号,公开向王权、神学挑战,源于意大利，传播到欧洲各国,源于英国，盛于法国，影响世界,针对天主教的神学,针对封建专制制度
26、,人文主义,理性主义,都是资本主义发展的产物（背景） 都是资产阶级反封建的思想解放运动（性质） 都传播了人文主义精神,促进了资本主义的发展（影响）,相同：,启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展,（1）起源：前5C 古希腊人（萌发人文思想） 从研究“神”到人，强调人的尊严和价值。 智者学派（普）：人是万物的尺度； 苏、柏、亚：研究人类社会（苏格拉底：美德即知识） （2）复兴发展：14-17C人性（发展了人文思想） 文艺复兴（意）：人文主义把人从封建神学的束缚中解放出来 宗教改革（德）：打破了天主教会的精神独裁 （3）成熟：17-18C人权（完善了人文思想） 启蒙运动（法）：理性人为主体,用理性的
27、方法来追求“理性王国”，为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备。,西方人文主义思想发展的简要历程,小结：,希腊贤者“人是万物的尺度”,文艺复兴“人是一件多么了不起的杰作”,宗教改革“每个人都是自己的牧师”,启蒙运动“思维着的知性成了衡量一切的唯一尺度”,回响人文之魂,人活着的意义是什么,人应该过怎样的生活,人应该过怎样的宗教生活,人应该过怎样的政治生活,人文主义,明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想之比较,相同:都对君主专制提出了猛烈的批评，体现人文主义色彩。 不同: (1)背景:前者产生的经济背景是资本主义的萌芽;后者是资本主义发展的结果。(2)内容:前者主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君
28、权的设想；后者主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图。(3)影响:前者在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变)；后者为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。,1.明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，缺乏强有 力的物质基础。2.强大而顽固的传统文化的束缚和影响。3.高度强化的专制中央集权制度的压制。,为何中国明末清初的进步思想没有形成像 西欧启蒙运动那样波澜壮阔的景象？,1“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自
29、由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 A孟德斯鸠 B伏尔泰 C卢梭 D康德,2“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？ A卢梭 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D康德,A,D,3.伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是 A人人享有
30、言论自由 B宽容他人 C保障人的自然权利 D敬畏自然,4.下列选项中不能体现继承与发展关系的是 A智者学派思想人文主义思潮 B牛顿经典力学爱因斯坦相对论 C君权神授说社会契约论 D罗斯福新政二战后西方国家经济调整,C,C,6.有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为 A推动了英国资产阶级革命的爆发 B促进了亚洲国家的社会改革 C规划了资本主义的政治蓝图 D为法国大革命作了充分准备,7.李大钊说：“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中
31、”。对此理解正确的是 A19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明 B法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础 C19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系 D19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻,B,C,人文主义强调人的解放和觉悟,其意义深远,教材在这方面也有体现。但人文主义本身的不足与局限,教材并未涉及。下述材料是一个有益的补充。,人们认为文艺复兴和科学革命的目标和理想只适用于男人,因此妇女没有文艺复兴和启蒙运动。启蒙运动思想家质疑了传统对人的所有限制而且确实挑战了传统本身的正当性。他们拥护普通人的权利、市民的权利、奴隶、犹太人、印第安人和孩子的
32、权利,但是并没有拥护妇女的权利。相反,他们经常牺牲自己的逻辑和理性,重新肯定最古老传承下来的有关妇女的传统,即她们在关键的推理能力和道德方面低于男性,所以应当从属于男人。在哲学和艺术中启蒙运动中的男人支持传统的妇女思想:沉默、服从、恭顺、谦逊和贞洁。,美丹尼斯舍尔曼著,赵立行译西方文明史读本,孟德斯鸠赞成君主政体，决不希望发生人民不服从君主 的事。孟德斯鸠的目的是，不让人民占上风，出现一个平民政治的国家，不让君主独揽大权，出现一个专制国家。,孟德斯鸠,王养冲18世纪法国的启蒙运动,霍布斯1588-1679,天赋自然权利； 成立契约国家，保护公共权利。,对推翻君权神授说，摧毁封建专制制度产生深远影响。,英国资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。,洛克 1632-1704,君主和政府的权力来源于人民，国王及其政府应在立法权控制下行使行政权。 人民有权更换和推翻国王及其政府。 人民是最高的裁判官。,
