1、 1 小 初 髙 各 科 具 体知 识 点 重难点总汇 小 学各 年级知 识点 汇总 小学语文 一、小 学语 文各 年级 知识 点 一年级 ：拼 音、 汉字 、词 组、简 单句 、古 诗的 背诵 、看图 说话 汉语拼 音： 3、整 体认 读音 节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 汉字： 掌握 汉字 的基 本笔 画和常 用的 偏旁 和部 首。 看图说 话： 学会 简单 的词 组和句 子， 能看 图说 话。 二年级 ：汉 语拼 音、 字母 表、轻 声、358 个汉 字、 査字典 、造 句、 简单 标点 符号 汉语拼
2、 音的 韵母 ： 1、鼻 韵母 分为 前鼻 音和 后 鼻音。 前鼻 音为 ：an en in un Un 后 鼻音 为ang eng ing ong 2、特 殊韵 母：er 它 不能 和声母 相拼 ，只 单独 作为 字音。 3、 隔 音符 号： 以ae 开 头的音 节紧 跟在 其它 音节 后面时 ， 音 节的 界限 容易 发生混 淆， 因此 音节间 要用 隔音 符号 （ ） 隔开。 海 鸥hSi 6u 4、 标 调：a eiuU ， 标调 时按顺 序，iu 并 列标 在后 ，i 上 标调 去掉 点；li 与jqxy 相 拼时 去 两点， 如juquxuyu 。 字母表 ： ABCDEFGHIJ
3、KLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 查 字典 的方 法： 1、音序 查字法 。如： 鼎 din ，先在 “拼 音音节 索引 ”中找出 音序 （D), 再查找 音节(din) 及 所对应 的页 码； 2、 部 首查 字法 。 如 查 “挥 ” 字， 先在 “部 首目 录” 中找到 （手 ） ， 再找 到部 首 所对应 的 “ 检 字表” 页码 ，在 “检 字表 ”相应 部首下 及剩 余笔 画数 （6 画 ）下 找到 要查 的字 及 正文 页码 ； 3、数笔 画查字 法。 在阅读 中遇到 不知读 音，又 很难 确定部 首的字 ，就只 能用 数笔画
4、 的方法 来查了 。 首 先， 在 “难 检 字索引 ” 中 的相 应笔 画数 下找到 该字 ， 再 打开 所对 应的正 文页 码就 可查到 这个 字。 如查 “乙 ” ，在“ 难检 字索 引” 中查 （1)画。 三年级 ： 同 音形 近字 、 关 联 词、 阅 读、 记笔 记、 作 文 （ 记叙完 整事 件) 、 理 解词 语 汉字量 ：1 、 累计认 识常 用汉 字2500 个 ，其 中2000 个 会写 ； 2、会 使用 字典 、词 典， 有 初步的 独立 识字 能力 。 关联词 ：1 、他 （一 边） 听 音乐， （一 边） 画画 ； 2、 （因 为） 今天 是六 一节 ， （所以 ）
5、不 用上 学； 3、 （虽 然） 今天 放假 ， （ 但 是）小 花还 是呆 在家 里认 真学习 ； 4、 （如 果） 明天 天气 好， 我们（ 就） 去爬 山。 阅读：1、 学会 默读 ，能 体 会课文 中关 键词 句在 表情 达意方 面的 作用 ； 2、会 复述 课文 ，会 略读 。 理解词 语： 1、 先弄 清词 语中 每个 字的 意思， 再联 系整 个词 语的 意思来 理解 。 如： “ 疾驰 ” ， “疾” 是 “ 飞 快” ， “ 驰” 是“ 奔跑 ” ， “ 疾驰” 就是 “飞 快奔 跑” 的意思 ； 2、 运 用近 义词 或反 义词 来 解释 。 如： （ 近义） “ 焦急 ”
6、 就是 “着 急” 的意 思。 （反 义） “ 熟悉 ” 就是“ 不陌 生” 的意 思； 3、 联 系上 下文 来理 解。 如 养 花 一文 ， 从 “到 院子 里看花 一回 屋工 作一 再出 去一再 回屋 ” ， 就可以 猜出 “循 环” 是“ 不断重 复” 的意 思。 2 四年级 ：古 诗的 理解 、课 文中心 思想 、句 式、 阅读 、作文 、词 的感 情色 彩 古诗的 理解 ：作 者， 内容 及表达 的思 想感 情。 句式： 比喻句 ：碧 绿的 海面 ，像 丝绸一 样柔 和， 微荡 着涟 漪，真 美！ 拟人句 ：太 阳揭 开云 被， 露出金 色的 微笑 ，慈 祥地 注视着 大地 。 排
7、比句 ：青 蛙叫 起来 ，无 边的田 野如 沸如 腾， 如鼓 角齐鸣 ，如 风潮 迸涌 。 反问句 ：光 是学 习优 秀， 就能算 得上 “三 好学 生” 吗？ 夸张句 ：桂 花十 里飘 香。 设问句 ： 小明 为班级 做贡 献， 是为 了老 师表扬 吗？ 不是的 ， 他是 诚心诚 意为 班级做 贡献 词 的 感情色 彩： 褒义词 ：形 容好 的， 如“ 顽强” ；贬 义词 ：形 容不 好 的，如 “顽 固” ； 中性词 ：形 容不 好不 坏， 如“环 视” “桌 子” 。 褒义词 ：形 容好 的， 如“ 顽强” ；贬 义词 ：形 容不 好 的，如 “顽 固” ； 中性词 ：形 容不 好不 坏
8、， 如“环 视” “桌 子” 。 常用关 联词 使用 列举 ： 1、她 （既 ）是 个三 好学 生 ， （又 ）是 个优 秀队 干。 2、武 松（ 不但 ）勇 敢， （ 而且） 非常 机智 。 3、小 明（ 不仅 ）学 习刻 苦 ， （还 ）是 个乐 于助 人的 好 学生。 4、 （只 有） 敢于 向困 难挑 战的人 ， （ 才） 能取 得非 凡 的成功 。 5、 （只 要） 你肯 去钻 研， （ 就）一 定能 克服 这个 困难 。 6、 （无 论） 刮风 下雨 ，我 （都） 按时 到校 。 7、 （即 使） 你这 次数 学考 了满分 ， （ 也） 不能 骄傲 。 8、凡 卡心 想： （ 与其
9、 ）在 城里受 罪， （不 如） 回乡 下 爷爷那 里。 9、刘 胡兰 （宁 可） 牺牲 自 己， （ 也不 ）向 敌人 屈服 。 10 、这 道题 （不 是） 你做 对了， （而 是） 我做 对了 。 11 、他 （一 ）读 起书 来（ 就）废 寝忘 食。 五年级 ：句 式、 病句 、修 辞方法 、作 文 句式： 句式 的掌 握 1、 “把 ”字 句或 “被 ”字 句、肯 定句 和否 定句 、陈 述句和 反问 句。 句式的 变换 ： 2、转述 ：把一 句话 通过你 的口转 告给别 人。改 写时 注意人 称的变 化，要 去掉 冒号、 引号， 根据句 意及 通顺 与否 可对 个别文 字作 适当
10、改动 ， 但 不能改 变句 意。 如： 王 老师 对小明 说： “ 我 下去买 水，你 在这里 好好 练习。 ” 改为转 述句 ：王老 师对小 明说， 他下去 买水 ，叫小 明在那 里好好 练习 。 3、陈 述句 与反 问句 (肯定） （否 定） （否 定） （ 肯定） 如：马 跑得 越快 ，离 楚国 就越远 。 马 跑得 越快 ，难道 不是 离楚 国就 越远 了吗？ 如： （ “肯 定句 ”改为 “否 定句” ） 街上的 人很 多。 街上 的人真 不少。 将肯 定句改 为否定 句，一 定要 在句 子中 加“ 不” “ 没有 ”等 词， 然后 将 “不” “没 有” 后面 的词 换 成反义 词
11、。 4、扩 句和 缩句 扩句 ： 首 先找 出句子 的主 干词 ， 再 在主 干词前 加上 合适的 修饰 词 。 扩写 后的 句子比 原句 的 意 思更具 体、充 实，但 主要 意思不 变。如 ：小明 去看 电影。 扩写为 ：小明 （穿 着一件 新衣服 ， 高高兴 兴地 ） 去 （新 华电 影院） 看电 影。 不能 扩写 为： 小 明和 妹妹 高高 兴 兴 地去新 华电 影院 看电影 。 3 缩句： 首先 把句 子分 成 “ 谁” “ 做什 么” 或 “什 么” “怎么 样” 两部 分， 然后 找出每 部分 的主 干词， 再去 掉修 饰性 的词 语， 把 主干 词连 成完 整的 句子， 但要
12、保留 原句 的主 要意思 。 如 ： 曹 操在营 寨里 听到 鼓声 和呐 喊声。 应缩 写为 ： 曹 操听 到鼓声 和呐 喊声 。 不 能缩 为： 曹 操听 到呐 喊声。 病句： 1、句 子不 完整 。如 ：战 士 的英勇 顽强 ，奋 不顾 身的 优秀品 质。 改为： 战士 的英 勇顽 强， 奋不顾 身的 优秀 品质 令人 敬佩。 2、用 词不 当。 如： 我的 书 包里还 缺乏 一个 像样 的铅 笔盒。 “缺乏 ”用 得不 恰当 ，应 改为“ 缺少 ” 。 3、搭 配不 当。 如： 他穿 着 一 件灰 大衣 和一 顶红 帽子 。 “穿” 与“ 帽子 ”搭 配不 当，应 改为 ：他 穿着 一件
13、 灰大衣 和（ 戴着 ）一 顶红 帽子。 4、词 序混 乱。 如： 打乒 乓 球对我 是很 感兴 趣的 。 应改为 ：我 对打 乒乓 球是 很感兴 趣的 。 5、前 后矛 盾。 如： 油菜 地 里一片 金黄 的菜 花， 五彩 缤纷。 “一片 金黄 ”与 “五 彩缤 纷”相 矛盾 ，应 把“ 五彩 缤纷” 去掉 。 6、重 复啰 嗦。 如： 他是 我 们班成 绩最 优秀 、功 课最 好的学 生。 “成绩 最优 秀” 和“ 功课 最好” 意思 重复 ，这 里只 需保留 其中 一个 。 7、不 合逻 辑， 不合 事理 。 如：他 在霞 光中 读着 书， 不知不 觉过 了两 个钟 头。 “霞光 ”稍
14、纵即 逝， 持续 两个小 时 是 不符 合现 实的 。应把 “霞 光” 改为 “阳 光” 。 8、注 意常 用修 改符 号的 用 法： 修饰手 法： 1、 比 喻句 ： 常 用的 比喻 词 有 “ 好像” “犹 如” “仿 佛” 等， 有的 比喻句 用 “成 了” “变 成” “ 是” 等代替 比喻 词， 如： 我们 是祖国 的花 朵。 比喻 句的 特点是 ： 本 体和 喻体 有些 相似， 并且 本体 和喻体 是不 同类 的。 所以 有比喻 词的 句子 不一 定就 是比喻 句， 如： 小花 长得 好像她 妈妈 。 2、拟人 ：把物 当作 人来写 ，使物 像人一 样。如 ：青 蜓飞过 来，告 诉
15、我清 早飞 行的快 乐。此 句用“ 告诉 ” “ 快乐 ”等 写 人的词 语来 写小 动物 。 3、 夸张： 故意 对事 物进 行 夸大或 缩小 地描 述。 如 ： （ 夸大） 飞 流直 下三 千尺， 疑是银 河落 九 天。 （ 缩小 ）在 巴掌 大的 牢 房里， 他照 样锻 炼。 4、排比 ：把意 思相 联、结 构相同 或相近 、字数 大体 相等、 语气一 致的三 个或 三个以 上的句 子排列 在一 起。 如： 这庄 严的宣 告， 这 雄伟 的声 音 ， 传到长 城内 外， 传 到天 山南北， 传到 白 山黑水 之间 ，传 到大 河长 江之南 ，使 全国 的人 民心 一齐欢 跃起 来。 5、
16、设 问： 自问 自答 。如 ： 海底是 否没 有一 点儿 声音 呢？不 是的 。 6、反 问： 无疑 而问 ，问 而 不答， 答案 暗含 在问 话中 。如： 毒刑 拷打 算得 了什 么？ 7、疑 问： 提出 问题 。如 ： 今天你 去图 书馆 看书 吗？ 作文： 1、积 累课 文中 的优 美词 语 ，精彩 句段 ； 2、背 诵古 诗文50 篇； 3、初 步的 写作 能力 的培 养 （400 字左 右） ； 4、要 求不 光完 整而 且有 自 己的思 想和 观点 。 二、小 学语 文各 年级 学科 问题及 失分 点 一年级: 失分点 ： 拼音、 汉字 、看 图说 话。 失分的 问题 ：知 识方
17、面， 对拼音 部分 掌握 不扎 实。 1、在 音节 拼读 方面 ，还 不 能熟练 的拼 读音 节； 4 2、音 节定 调不 准， 例如 ： 基本能 写出 事物 相对 应的 拼音， 但是 定调 不准 确； 3、音 节的 分合 、标 调等 还 不扎实 。 习惯问 题： 1、学生 还没有 养成 仔细听 话的好 习惯。 主要表 现在 个别学 生不会 听课。 课堂 上东张 西望、 心不在 焉， 课下 一无 所知 ，降低 了学 习效 率； 2、一 小部 分学 生的 书写 还 不过关 ； 3、很 多学 生还 没养 成良 好 的检查 习惯 ，不 能认 真的 复习， 改正 。 二年级 ： 失分点 ： 汉语拼 音
18、、 轻声 、汉 字、 造句、 简单 标点 符号 。 习惯方 面： 1、在 听之 前没 有把 题目 看 清，听 时无 针对 性， 比较 盲然； 2、低 年级 学生 听时 注意 力 难以集 中， 没有 良好 的听 写习惯 问题 ； 3、书 写时 不规 范， 没有 严 格按照 规定 的去 写。 知识方 面： 1、基 础知 识不 够牢 固， 字 音字形 字义 上没 有完 全吃 透； 2、课 文内 容没 有完 全领 会 ； 3、审 题， 解题 能力 有待 提 高。 三年级: 失分点: 1、同 音形 近字 、关 联词 、 阅读、 词语 理解 ； 2、问 题： 基础 ：字 词句 不 够扎实 ，如 构词 能力
19、 ，析 字能力 ； 3、良 好的 学习 习惯 还没 养 成，学 习态 度不 够端 正课 文内容 把握 不是 很好 。 学习能 力： 1、提 取信 息的 能力 不是 很 到位； 2、概 括能 力和 运用 能力 要 提高， 辨析 能力 要加 强。 四年级 ： 失分点 ：阅 读、 修改 病句 、句式 的运 用、 作文 、理 解。 问题： 习惯 ：学 习态 度不 端正， 学习 习惯 不好 。如 预习， 听讲 ，复 习没 落实 。 能力： 分析 能力 ，概 括能 力，表 达能 力， 理解 能力 没 有加 强。 五年级 ： 失分点 ：阅 读（ 古代 诗文 ，文学 常识 ，语 言表 达） 、 作文（ 表达
20、清楚 自己 的观 点和想 法） 问题： 基础 知识 的积 累， 基本技 能的 培养 。 三、小 学语 文各 年级 学科 难点和 重点 一年级 ：拼 音和 标调 、汉 字能分 清会 写和 会认 的字 、笔画 、部 首、 看图 说话 三年级 ：学 会记 笔记 、仿 写句子 、扩 句、 积累 词语 、学习 写作 文 四年级 ：句子 的运用 、阅 读（理 解、分 析综合 、鉴 赏评价) 、作文 （记 叙文、 议论文 、说明 文） 五年级 ： 积 累运 用、 阅读 、 作文 （具 有启 发性 、 丰 富材料 、 有 文采 、 善 用修 辞手法 、 构 思新 巧） 。 四、如 何学 好小 学语 文 学好小
21、 学语 文， 最重 要的 就是练 习基 础。 1、拼 音要 学好 ，然 后就 是 字，当 然这 先要 有良 好的 学习习 惯， 如听 说读 写的 习惯； 2、多 积累 些词 语， 放在 本 子上， 时时 拿出 来看 下。 然后多 读课 外书 ，当 然再 读的时 候 5 要思考 这文 章的 含义 。 写 下你读 后的 感想 ， 可 以准 备一个 积累 本， 多积 累好 词佳句 ， 有 利于 作文的 提高 。 如果想 作文 好些 ， 建 议天 天写日 记。 其实 语文 在于 平时的 积累 ， 而 小学 语文 相对来 说， 基础 知识更 加的 重要 。所 以在 小学阶 段， 基础 要扎 实， 才能学
22、 好语 文。 小 学数 学 一、小 学数 学各 年级 知识 点 一年级 ： 认识 数学、 认识 数字、 大小比 较、 加 减学 习与认 识、 物 体的 认识 二 年级： 简 单的 加 减乘法 四则混 合运算 、认 识大数 、基本 的生活 应用 （轻重 ，东南 西北) 、认识 简单的 几何图 形（角 、长 方形 、正 方形 、轴对 称） 三年级 ： 进 一步 学习 多位 数乘除 法、 认识 分数 、 图 形周长 面积 的求 法及 应用 、 圆角 分、 重量 长度用 小数 表示 四年级 ：应用 题的一 些分 类学习 、四则 运算定 律、 线、角 的初步 知识、 小数 的认识 及性质 、 小数的 应
23、用、 方程的 初步 认识（ 用字母 表示数 等式 方程应 用题) 、 正数 负数的 初步认 识及应 用 五年级 ： 小数 乘除 法、 列方 程解应 用题 、 平面 图形 、 立 体图形 、 体 积 及表 面积 、 约 数和倍 数、 分数的 加法 和减 法、 简单 的统计 二、小 学数 学各 年级 学科 问题及 失分 点 一年级 ： 位 置分 不清、 运 算进位 退位 易错 、 生 活常 识应用 易错 （路、 人民 币 、 重量） 单位 的 转化 二年级 ：乘 法表 的认 识与 记忆易 错、 简单 图形 认识 混淆、 三位 数的 加减 法及 其应用 题易 错 三年级 ：多 位数 乘除 法进 退位
24、失 分、 图形 周长 面积 的变式 题失 分 四年级 ：应 用题 理解 分析 失分、 运算 定律 运用 失分 、简便 计算 、小 数点 的移 动及小 数的 加减法 失分 五年级 ：计 算问 题（ 小数 及简易 方程)、 分析 应用 题 、立体 图形 （长 方体 正方 体）体 积和 表面积 的综 合运 用 三、小 学数 学各 年级 学科 难点和 重点 一年级 ：比 较数 的大 小、 加减法 、长 度人 民币 的认 识 二年级 ：乘 法表 的学 习与 认识、 加减 法、 角的 认识 、方向 的区 分 三年级 ：乘 法除 法、 图形 的周长 及面 积的 计算 四年级 ： 小 数、 分数 的初 步认识
25、 、 小 数点 的移 动及 小数的 加减 、 简 便计 算五 年级： 小数 乘除 法、简 易方 程、 几何 图形 面积计 算、 正负 数的 认识 、应用 题 四、如 何学 好小 学数 学 1、课 内重 视听 讲， 课后 及 时复习 新知识 的接 受 ， 数学 能力 的培养 主要 在课 堂上 进行 ， 所 以要 特点 重视课 内的 学习效 率 ， 寻 求 正确的 学习 方法 。 上 课时 要紧跟 老师 的思 路， 积极 展幵思 维预 测下 面的 步骤 ， 比 较 自 己的 解 题思路 与教 师所 讲有 哪些 不同。 特别 要抓 住基 础知 识和基 本技 能的 学习 ， 课 后要及 时复 习不 留
26、疑点 。 首 先要 在做 各种 习题之 前将 老师 所讲 的知 识点回 忆一 遍， 正确 掌握 各类公 式的 推理 过程， 庆尽 量回 忆而 不采 用不清 楚立 即翻 书之 举。 认真独 立完 成作 业， 勤于 思考， 从某 种意 义上讲 ， 应不 造成 不懂 即问 的学习 作风 ， 对于 有些 题目 由于自 己的 思路 不清 ， 一时 难以解 出， 应让自 己冷 静下 来认 真分 析题目 ， 尽 量自 己解 决。 在 每个阶 段的 学习 中要 进行 整理和 归纳 总 结，把 知识 的点 、线 、面 结合起 来交 织成 知识 网络 ，纳入 自己 的知 识体 系。 2、适 当多 做题 ，养 成良
27、 好 的解题 习惯 要想学 好数 学 ， 多 做题 目是 难免的 ， 熟悉 掌握 各种 题型 的解题 思路 。 刚开 始要 从基 础题入 手， 以课本 上的 习题 为准 ， 反 复练习 打好 基础 ， 再 找一 些课外 的习 题， 以帮 助开 拓思路 ， 提 高自 6 己的分 析、 解决 能力 ， 掌 握一般 的解 题规 律。 对于 一些易 错题 ， 可 备有 错题 集， 写 出自 己的 解题思 路和 正确 的解 题过 程两者 一起 比较 找出 自己 的错误 所在 ， 以 便及 时更 正。 在 平时 要养 成良好 的解题 习惯。 让自 己的精 力高度 集中， 使大 脑兴奋 ，思维 敏捷， 能够
28、 进入最 佳状态 ， 在考试 中能 运用 自如 。 实 践证明 ： 越 到关 键时 候， 你所表 现的 解题 习惯 与平 时练习 无异 。 如 果平时 解题 时随 便、 粗心 、 大意 等， 往往 在大 考中 充分 暴露 ， 故 在平 时养 成良好 的解 题习 惯是非 常重 要的 。 3、调 整心 态， 正确 对待 考 试。 首先， 应把 主要 精力 放在 基础知 识、 基本 技能 、 基 本方法 这三 个方 面上 ， 因 为每次 考试 占绝 大部分 的也 是基 础性 的题 目， 而对 于那 些难题 及综 合性较 强的 题目 作为 调剂 ， 认 真思 考， 尽 量让自 己理 出头 绪， 做完
29、题后要 总结 归纳 。 调 整好 自己的 心态 ， 使 自己 在任 何时候 镇静 ， 思 路有条 不紊 ， 克 服浮 躁的 情绪。 特别 是对 自己 要有 信心， 永远 鼓励 自己 ， 除 了自己 ， 谁 也不 能把我 打倒 ，要 有自 己不 垮，谁 也不 能打 垮我 的自 豪感。 小 学英 语 一、小 学英 语各 年级 知识 点 一年级 ：26 个 英文 字母 认 识、简 单的 问候 语及 对话 、动词 词汇 英文 认识 二年级 ：自 我介 绍、 相关 问候语 及对 话拓 展、 单词 拓展 三年级 ：动 词、 颜色 、教 室内部 、学 习用 品、 季节 、天气 相关 单词 学习 四年级 ：一
30、 般现 在时 、正 在进行 时、 时间 的英 文表 达 五年级 ：一 般现 在时 、一 般过去 时、 情态 动词 的用 法 二、小 学英 语各 年级 学科 问题及 失分 点 一年级:26 个字 母与 汉语 拼音的 读法 、书 写的 规范 性没养 成 二年级 ：单 词的 正确 拼写 、相关 对话 的记 忆不 扎实 三年级 ：单 词的 正确 拼写 、课文 对话 的正 确朗 读不 到位 四年级 ：句 型转 换、 特殊 疑问句 的正 确使 用、 时态 的运 用 情景 难判 断 五年级 ：听 力的 快速 反应 及判断 、时 态的 选择 易错 三、小 学英 语各 年级 学科 难点和 重点 一年级 ：培 养
31、学 生学 习英 语的兴 趣、 激发 学生 开口 能力二 年级 ：单 词的 拼写 能力培 养 三年级 ： 一般 现在 时中 、 动 词第三 人称 单数 的正 确使 用及其 变化 规律 四年 级 ： 现 在进行 时中 、 动词现 在分 词的 变化 规律 及 BE 动词 的搭 配五 年级 ： 一般 过去 时与 过去 时间 状语的 搭配 、 规 则动词 和不 规则 动词 的变 化的背 诵 四、如 何学 好小 学英 语 在掌握 书本 的知 识下 ，多 培养学 生的 听、 说、 读、 写、背 的能 力以 及应 试的 能力， 多阅读 课外 的读 物， 多参 与特定 的言 语环 境， 多听 些少 儿 的英 文
32、磁 带， 多注 意培养 小学 生 的学习 习惯 和兴 趣。 初中各 年级知识点汇总 初 中语 文 一、初 中语 文各 年级 知识 点 预备班 ：课 内课 文、 课外 阅读拓 展、 同步 单元 作文 一年级 ：课 内古 文、 每周 一诗、 课内 现代 文， 主要 是记叙 文情 感的 理解 ， 线索的 把握 ，中 心思 想的 准确表 达， 作文 训练 二年级 ：课 内古 文、 每周 一诗、 散文 、议 论文 、说 明文的 知识 要点 的掌 握， 外国小 说的 品读 现代 文以 议论文 、说 明文 的理 解掌 握为主 同时 兼顾 记叙 文 7 三年级 ： 重 点是 古文 、 每 周一诗 、 重 点散
33、 文的 理解 、 诗歌 的鉴 赏、 初中 阶段 所学古 文和 诗的 复习、 文言 实词 、虚 词的 归纳， 现代 文阅 读训 练及 作文训 练 二、初 中语 文各 年级 学科 问题及 失分 点 预备班 ： 作 文无 话可 写， 古文字 词掌 握不 牢， 理解 不到位 ， 审 题不 仔细 ， 概 括能力 尚未 形 成 失分点 ：文 言， 阅读 ，写 作 一年级 ：对 语文 的兴 趣不 高，重 视不 够， 作文 选材 还是处 于预 备及 以前 的阶 段， 记叙文 理解 中的 语言 评析 能力低 。 失分点 ：文 言， 阅读 ，写 作 二年级 ：说 明文 ，议 论文 ，散文 的知 识点 落实 的不
34、好，提 炼能 力概 括能 力， 观 点的筛 选能 力上 没有 方向 感，无 法很 好地 把材 料与 中心联 系起 来。 失分点 ：说 明文 议论 文的 知识点 ，古 文现 代文 的分 析理解 ，写 作训 练。 三年级 ： 作 文停 留在 题目 的浅层 ， 缺 乏发 现， 缺乏 深度， 语言 不精 炼， 文言 文的实 词虚 词知 识积累 不够 ， 运 用不 灵活 ， 现代 文审 题失 误， 理解 文意有 偏差 ， 做 题缺 乏技 巧， 评 点文 章的 表现手 法。 失分点 ：课 外的 古文 、课 外的阅 读、 写作 。 三、初 中语 文各 年级 学科 难点和 重点 预备班 ： 正确 理解作 者在
35、 文中表 现的 思想 感情 和主 要观点 ， 理清 文章的 思路 ， 把 握文 章关 键 语句， 作文 素材 及思 想的 提升一 年级 ： 能 综合 运用 比较、 分析 、 归 纳等 方法 阅读课 文， 概括 文章中 心， 把握 文中 体现 的思想 感情 脉络 二年级 ：能分 析课外 阅读 所采用 的表现 手法， 梳理 文章的 具体内 容，领 会作 者的思 想感情 ， 古文的 知识 点 ， 古文 的释 义及思 想三 年级 ： 初 中阶 段所需 掌握 的实 词虚 词等 知识点 归纳 。 名 言警句 的理 解与 默写 ， 根据不 同的文 体对现 代文 阅读进 行归类 训练， 作文 主要是 审准题
36、、选择 与中 心有关 的材料 ， 布局独 特 四、如 何学 好初 中语 文 1、学 好课 本知 识 课本知 识是 语文 的基 础 ， 打 好基础 才能 更好 的学 习它 。 有不少 学生 认为 只要 上课 时专心 听讲 ， 勤记笔 记， 课 后认 真完 成 作业， 再加上 自觉 复习， 就能使 成绩 提高。 其 实， 这还不 够。 学 习 的最重 要阶 段是 预习 。 也 就是说 在老 师上 课之 前， 你先得 自己 学习 一下 课文 ， 在 预习 中要 尽 量运用 你已 经获 得的 知识 和方法 去主 动地 解决 自己 能解决 的问 题， 把不 懂的 问题记 下来 ， 在 上课时 跟老 师、
37、 同学 一起 学习讨 论。 课本 要反 复阅 读， 直 到把 问题 看的 透彻 了、 明 白了 。 为 了巩固 知识 ， 你 最好 在课 下做一 些练 习， 知识 才会 掌握的 更牢 固。 这样 不仅 学习效 果好 ， 而 且培养 了自 己的 学习 能力 。 2、注 意课 外积 累 知识就 像海 洋， 课本 里的 知识只 是海 面上 的一 个浪 花，是 远远 不能 满足 我们 的需求 的， 所以 适当 的课外 阅读 是很有 必要 的 。 进入 了紧 张的学 习阶 段 ， 我们 不可 能再有 大量 的 课 余时间 进行阅 读，因 此， 阅读时 要有选 择。我 们应 广泛浏 览各种 书籍和 报纸
38、杂志， 从电视 、 广播、 网络 上获 取信 息， 并有条 理的 做下 笔记 。 要 关心社 会生 活， 了解 社会 动态， 使自 己的 思想要 不断 进步 。这 样不 仅能使 我们 积累 更多 知识 ，更能 丰富 我们 的生 活。 3、加 强写 作训 练 我们学 习语 文的 一个 重要 目的就 是写 作。 提高 写作 能力要 从点 点滴 滴做 起。 课外积 累是 写作 的基础 ， 要 学会 对文 章的 细 读， 精 彩的 篇章 最好 能背 诵 。 如果 腹内 空空， 是写 不出 好文章 的。 除此之 外， 注意 观察 生活 、 感悟 生活 ， 坚 持不 懈的 记日记 ， 有 感而 发的 写随
39、 笔， 都 是帮 助我 们写好 作文 的有 效途 径。 写 好的作 文要 反复 修改 ， 也 可 以请教 老师 、 同 学的 意见， 精益求 精。 8 希望你 能树 立正 确的 学习 目的， 掌握 基本 的学 习方 法， 从 现在 开始 ， 长 期坚 持， 以 日积 月累 之功， 收水 到渠 成之 效。 初中数 学 初中数 学学 习规 划基 本概 述 1、学 习时 间： 两年 半 2、学习 内容： 与中 考相关 的内容 ，与学 校的学 习内 容一致 ，总结 性内容 ，初 一绝对 值的专 题，初 二含 参方 程， 初三 什么什 么专 题是 老师 自己 总结的。 3、学 习进 度： 基本 与学 校
40、 一致 4、课 程难 度重 点中 学的 难 度学习 ，那 么应 对中 考是 没有问 题。 5、与 面授 班的 应对 班次 ： 拓展拔 高班 （基 础班)、 满 分冲刺 班（ 提高 班、 拔尖 班)。 署、秋 、寒 、春 署寒 （预 习领先 班） 秋春 （满 分冲 刺） 初中数学三年学习规 划 初一篇： 初一的 重点 和难 点 初一没 有什 么重 点和 难点 ，初一 其实 不难 的， 初一 学习的 内容 在中 考考 察的 内容 比例是 很低 的 。 但是 初一 要打好 一个 良好 的基 础， 培养学 习兴 趣 ， 如果 有了 兴趣是 可以 解 决 很多问 题的 。 1) 要喜 欢数 学； 2)
41、养成 良好的 学习习 惯； （ 步骤、 格式规 范。小 学的 很多题 都是一 个答案 ，初 中的很 多题不 止一个 答案 ，需 要分 类讨 论，在 什么 情况 下得 到什 么样的 答案 ，思 考全 面严 谨） 3) 计算 能力 ； （ 一元 一次 方 程，不 等式 二元 一次 方程 等内容 ） 那么准 备上 初一 的学 员需 要做什 么呢 ？特 别是 重点 中学学 生， 基本 上 90% 的孩 子都预 学， 报 个班什 么的 ， 做 练习 ， 解 方程， 有理 数的 混合 运算 等等， 人的 思维 能力 可能 是天生 的， 但是 计算能 力一 定是 练出 来的 ！ 4) 开学之 后的 学习规
42、划- 配备教辅 书籍 ，就是 在初 一的时候 有时 间练习 ，尽 量多做一 点儿 题， 初二 增加 物理 ， 初三 增 加化 学 。 初一 不分 上下 ， 初 二两极 分化 ， 初三 一个 天 上一个 地下 ！ 初二篇： 1、初 二练 级分 化的 原因 1) 学习 的难 度加 大不 是简 单的计 算线 段， 角度 ，慢 慢引进 了函 数， 复杂 的几 何答题; 2) 学习 的负 担加 重了 。 2、初 二最 重要 的章 节 几何： 三角 形全 等； 等腰 三角形 ；直 角三 角形 ；四 边形； 代数： 因式 分解 ； 一 次函 数； 反 比例 函数 函数 就是 不停的 在解 方程 ， 只 有初
43、 一把计 算能 力练 习起来 才好 做题 。 初三篇： 1、初 二升 初三 暑假 的重 要 性 初三完 全没 有时 间了 ， 补 作业， 考试 。 初 二学 得不 好， 一 定要 在这 个暑 假把 内容补 上来 ， 如 果在这 个时 间没 有补 起来 ， 到了 开 学 就没 有时 间补 了， 所 以初 三， 一个 天上 一个地 下。 不要 尽把时 间花 在了 游山 玩水 了，至 少要 分配 一部 分时 间出来 补课 ； 2、初 三四 大重 点： 二次 函 数，圆 ，相 似， 锐角 三角 函数 中考的 压轴 题一 般就 是前 三个， 代几 综合 题！ 知识 点多， 变化 也多 ，技 巧也 多！但
44、 是 我们在 课程 里面 已经 总结 了； 3、初 三寒 假的 学习 规划 9 全国各 地都 会在 初三 上把 内容学 完， 所以 这个 时间 是在中 考之 前的 最后 一个 集中复 习 的时间 了， 这个 寒假 要做 什么呢 ？历 年的 中考 真题 和模拟 题了 ！中 考湖 北省 天利 38 套。 完成一 点儿 寒假 作业 真不 行。 4、初 三下 学期 学习 规划 三天考 一次 ，按 照学 习老 师制定 的计 划学 习， 一模 二模。 通过 你在 寒假 做的 工作， 通 过一模 考试 检验 一下 自己 的学习 效果 ， 中 考报 考志 愿是依 据这 次全 市排 名的 ， 所以 一定 要 发
45、挥好 ！ 5、中 考冲 刺 最后一 个月 想突 飞猛 进， 从 60 分考 到100 分 ，是 不 可能的 ，参 考上 面的 建议 ，一定 要 按照我 们的 计划 走， 那么 最后一 个月 就保 持一 个好 的状态 就行 ，最 后一 段时 间学校 不怎 么 集中考 试了 ，自 己过 三岔 五的做 题练 习， 保持 住考 试的状 态。 初中数学各年级学科 问题 及失分点 一年级 ：1、 公 式较 多， 学 生易混 淆；2、 整式 的运 算 易失分 失分 点： 整式 的运 算、 相 交线 平 行 线、 三角 形 ， 有理 数， 一次方 程（ 组） 及不 等式 （组 ） 二年级 ：1、 难 度跨 度
46、大， 学生不 易适 应；2、 二次 根 式性质 的运 用与 计算 易失 分， 一元 二次 方程的 解法与 应用易 失分 ；3 、正 、反比 例函 数是难 点，比 较抽象 ，易给 学生 造成恐 惧心理 失分点 ： 二 次根 式、 一元 二次方 程、 正反 比例 函数 、 几何 证明 三年 级： 知识 点的综 合运 用较 多， 往 往由 于一 、 二 年级 的基础 不好 而受 影响 失分 点： 相 似三 角形 判定 、 二 次函数 、 直 线和 圆的位 置关 系 三、初 中数 学名 年级 学科 难点和 重点 ： 一年级 ： 难点 ：1 、 乘 法公 式的 运用 ， 分 解因 式 ；2 、 分 式的
47、 运 算；3、 有理 数及 绝对 值 ；4、 一次 方程 （组） 及不 等式 （组) ；5 、图形 的旋 转及 运动 。 重点：1、 整式 的运 算；2 、分解 因式 ；3 、分 式的 运 算。 二年级 ： 重难点 ：1 、全 等三 角形 的 判定；2、 正、 反比 例函 数 、一次 函数 ；3 、几 何证 明 。 三年级 ： 难点：1 、二次 根式 的运算 ；2、一 元二次 方程 的解法 与应用 ；3 、二 次函 数 4 、 锐角三 角比 的应用 ；. 重点：1、 相似三 角形 的性 质与应 用；2、 锐 角三 角比 ；3、 二次 函数；4、 直线 和圆的 位置 关 系。 四、如 何学 好初
48、 中数 学 1、注 重理 解概 念与 定理 、 公式， 即： 要扎 实基 础； 2、学 会自 我总 结解 题经 验 与方法 ； 3、认 真听 讲， 特别 是题 目 的分析 过程 ，并 留心 记下; 4、一 定要 多多 练习 ，才 能 融汇贯 通， 运用 自如 。 初中英语 一、初 中英 语各 年级 知识 点 预备班 ： 人称代词 、一 般现在 时、 特殊疑问 句、 基数词 、情 态动词（can 、may 、must) 的用法、 可数 名词、 不可 数名 词、 一般 过去时 、形 容词 比较 级、 最高级 一年 级： 情态动 词 should 的用 法、usedto 的用 法、 “need 需 要“的 用法 、同 意别 人说 法的表 达、 一 般将来 时、 反意 疑问 句、 物主代 词、 现在 完成 时、 看医生 用语 、状 语从 句、 构词法 。 二年级 ： 10 Be able to,ought to 的用 法、 不 定代 词、 感叹 句、 原因结 呆时 间状 语从 句、 冠词、 不定 式、 if/where/that 引导 的宾 语从句 。 三年级 ： 现在完 成进 行时 、及 物动 词和不 及物 动词 、连 系动 词、被 动语 态、 直接 引语 、间接 引语 。 二、初 中英 语各 年级 学科 问题及 失分 点 预备班 ： 学科问
