1、喜河九年制学校 余其林 2014年10月23日,“普及有效课堂，构建高效课堂”培训 根据罗局长专题讲座内容制作,一、重要意义：,1、实施素质教育思想，办人民满意教育的要求 2、从事或实施教育教学工作的特性：科学性、技术性（过程、流程）、艺术性（方法） 3、端正教风，激发学风，弘扬教育教学正能量的途径 4、减轻学生课业负担，提高学生学习兴趣，提升教育教学质量的重要举措：课堂教学效果低、教师对自己教学效果不敢肯定 5、名师成长的重要平台,二、要求,1、教师必须贯彻“好好学习，天天向上”的精神 只有教师好好学习，学生才能天天向上（时代要求、改革要求） 2、学习方法必须得到改善 a、学以致用（选择：需
2、要的、不会的） b、资源要选择，要融会贯通,三、理解和实施“七个”方面意见,1、紧扣目标，涵盖课标（教学方向） a、三维目标是一个整体，不可分割，相互联系，相互衔接 知识与技能是核心：把握什么知识，学生掌握什么能力 过程与方法：教师采用什么方法，学生用什么方法 情感态度与价值观：用什么样的动力去实施 b、如何紧扣目标：通晓整体目标、领会学段目标、熟知单元目标、定位标题目标、分解到课时目标,2、把握“两头”（教材和学生）：有什么,a、把握教材：有什么 研读教材、深挖教材（阅读教参、案例、反思等底细清） b、把握学生：需要什么 固有的知识基础、现有的能力、智慧状况、生理心理特点、情商,3、提炼课题
3、：教什么,a、因课标而提炼：要求的b、因学生情况而提炼：需要的学生需要，而教材没有的要补充,4、设计方案：预设怎么教,a、定位课题：新授、复习、练习 b、定位教师：什么样的位置去上课（组织者、引导者、合作者） c、定位学生：以学生为中心、为主体 d、分解课题：细化教学环节 预设高了进行不下去，低了学生已知道了。出现的生成问题怎么解决 形式与内容要统一 e、预定教法、学法 f、民主课堂组织：组织形式、组织策略、实施什么样的手段,5、民主教学：课堂观是什么,a、以学生为主体：开放、自由 b、教师与学生平等：做到“三不” c、理解学生、尊重学生：学生不会、不懂才学，才需要教师的教 学困生需要教师帮助他们走出困境，多鼓励，帮助到位 d、落实发展、提高的思想精神,6、有效检测：教学目标达成,练习与检测的本质区别： 练习：有特定性，本课学生需要掌握的知识 检测：技能的拓展检验，上伸下延。知识转化为能力，主要是能力检测,7、课后延展：高效课堂的要求,a、学生能力的提高，智慧的发展。知识迁移能力，培养学生思维品质，运用知识分析解决问题的能力。 b、应用、操作、实践、策划、调查、参观访问、收集整理资料、观察等联系学生实际，生活实际，社会现实生活。 c、把握三原则：思考性、实践性、探索性,
