1、轴对称教学目标1. 通过观察操作，使学生初步认识轴对称的基本特征，能够判断哪些图形是对称的，并能画出对称轴。2. 发展学生的空间观念，培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力。3. 培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动，培养学生欣赏数学的美。教学重点认识轴对称图形的基本特征，能正确判断并画出对称轴。教学难点按对称轴画出图形的另一半。教学过程：一、创设情景引入电脑出示动画短片：一只蝴蝶和一只蜻蜓的对话，通过两只小昆虫的对话和情境把学生引入图形王国学习。 设疑：为什么小蝴蝶说在图形王国里，蝴蝶、蜻蜓和树叶是一家的？（激发学生的学习兴趣）二、自主探索，初步认识1. 观察感知轴对称现象
2、。（1）课件演示 68 页 蜻蜓 松树 蝴蝶 脸谱 （2）问：观察一下这些图，它们都有什么相同的地方？（老师可画出对称轴方便学生观察）（3）老师再贴出一些轴对称图形，让学生观察它们有什么特征？（4）学生汇报：学生用简单的语言把观察到的现象叙述出来。（5）老师小结：像这些图一样，从中间开始，左右两边的形状完全相同的，我们就说这些图是轴对称的。揭示课题： 轴对称。2. 做轴对称图形，深入认识轴对称现象。（1）剪一剪。教师：出示一正方形纸，先对折，然后剪，最后打开，显示“衣服”图案。问学生这件“衣服”有什么特点？左右两部分完全（相同、重合、对称） （深化学生对轴对称的认识）学生动手：剪一个轴对称图形
3、。 （在剪的过程中，让剪得快的学生做“环保小天使”，负责收集废纸） （环保意识的教育。 ）（2）展示栏：（展示学生作品，体验成功。 ） 【让学生说说自己是怎么剪的？】（3）学习对称轴。师：观察自己剪的作品，你发现了什么？生：左右两边是对称的，中间有一折痕。师：这条折痕是左右两部分的分界线，画出来是一条直线。我们把这条直线叫做对称轴。3. 找生活中的对称现象。（1）小小摄影师：用你的镜头捕捉生活中的东西，有哪些东西是对称的？（2）欣赏生活中美丽的轴对称现象，并让学生发表一下感受。三、巩固知识，深化拓展。1. 完成课本 68 页做一做 判断哪些是轴对称的，抽个别学生说说为什么，并画出它们的对称轴(
4、先独立完成，后集体订正)2. 完成课本 70 页第 2 题小组合作交流：折一折、画一画。3. 判断 09 这 10 个数字，有哪些是轴对称的？4. 完成课本 70 页第 3 题：按对称轴画出另一半。 （老师先指导画的方法，学生尝试独立完成，老师给出答案，学生进行修改。 ）5. 思考题。四、体验收获。同学们，通过这节课的学习你有什么收获？你还有什么不明白的？老师总结：通过这节课，我们不但了解了轴对称的知识，而且还动手创造了美。今天就让我们都来当一回小小设计师，设计一幅美丽的轴对称图画。五、布置作业1. 复习第 5 单元。2. 完成练习题。3. 特色作业：小小设计师。 （请你画或剪一些对称图形，组成一幅美丽的图画。 ）
