1、两位数减两位数（不退位）教学目标1. 使学生理解笔算两位数减两位数（不退位减）的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确地进行笔算。2. 培养学生初步的分析概括能力及迁移类推能力。3. 培养学生认真观察，细心想，认真算的良好习惯。对学生进行爱国教育，增加民族自豪感。教学重点掌握竖式的写法和计算法，并能正确地进行笔算。教学难点培养学生初步的分析概括能力及迁移类推能力。教学过程：一、复习1. 指名让学生说一说笔算加法的计算法则。教师强调：相同数位对齐及从个位加起这两点。2. 口算：6020 3610 7889050 8240 675选两题让学生说一说口算的方法。二、设境导入1. 课件展示课本第 1
2、6 页“北京赢了”画面，引导学生认真观察，思考：画面给我们提供了哪些信息？2. 引导学生根据画面提供的信息，提出一个数学问题。当有的学生提出“北京比多伦多多多少票”或“多伦多比北京少多少票” ， “北京和多伦多票数相差几票时” ，教师反问：以上三个问题列式一样吗？3. 引导学生根据减法的意义列出算式 56224. 指导观察算式特点，引出课题：两位数减两位数。三、新授1. 教学例 1 56222. 引导学生用多种算法。562036 36234502030 624 30434用计算器算。563026 268343. 引导学生摆圆片，探索 5622 的计算方法。以小组为单位在数位顺序表上摆圆片，边摆
3、边说。学生演示操作过程。提问：十位上的 5 个圆片表示多少？个位上的 6 个圆片表示多少？（电脑演示）请学生认真观察图片演示，口述摆的过程，强调从个位的 6 个中去掉 2个，从十位的 5 个中去掉 2 个。同桌同学互相讨论：如何摆竖式笔算。让学生打开课本 17 页。看这部分内容，并思考：进行两位数减两位数，列竖式计算时应注意什么？在学生独立思考的基础上进行小组讨论。引导学生把上述计算法则与加法法则进行对比。引导学生把例 1 计算结果写上单位，并写上答语：北京比多伦多多 34 票。练习：课本第 19 页“做一做”第 1 题及练习三第 1、2 题，全班齐练，集体订正。4. 巩固练习1）判断错对，把错误的改过来。2）课本练习三的第 3 题。3921 7434 99143）课本练习三中的第 4 题。4）看谁算得又对又快。5927 8030 7636 2525 798 6540以竞赛的形式进行计算，对做得又对又快的同学给予表扬，对做错的同学给予个别辅导。5. 全课小结今天我们学习了什么知识，如何进行两位数减两位数（不退位）的笔算？
