1、两位数减两位数教学目标：1. 使学生学会计算 100 以内的两位数减两位数的算式。2. 让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。3. 能够熟练正确地进行计算。教学重、难点： 理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。教学过程：一、基本训练口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9竖式计算：52-21 79-37 65-24 出示 56 根小棒，让学生口述从 56 根小棒中拿走 8 根，讨论为什么得数十位上是4 而不是 5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算。二、新课1. 师：还记得北京得了多
2、少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18= ）你会计算吗？请大家试试。2. 选择有代表性的算法板书。师：都是 56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决。三、动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表。在数位表上摆出 56 根小棒。提问：从 56 根中去掉 18 根该怎么办？师生共同讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和 6 根小棒，合起来就是 16 根，从 16根中去掉 8 根剩 8 根，再从剩下的 4 捆中去掉 1 捆还剩 3 捆，所以 56-18 得 38 是正确的。师：通过摆小棒，我们知道了 56-18=38，如果用竖式怎样计
3、算呢？看竖式，首先遇到 6 减 8 不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从 6 根小棒拿 8 根不够拿，是怎样做的呢？（从 6 根里拿 8 根不够拿，我们是从 5 捆里拿 1 捆，把它拆开是 10 根，和个位上的 6 根合起来再拿的）在笔算时，当个位上的 6 减 8 不够减时，也要从十位上拿出 1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是 4 减 1？引导学生回忆操作过程，从 6 根里拿 8 根不够拿，我们是从 5 捆里拿 1 捆，把它拆开是 10 根，和个位上的 6 根合起来，所以只剩下 4 捆，十位上是 4，可以这样说，从十位退 1，十位上的数就少了 1，为了不忘记从十位退 1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）。小结：这节课大家学得开心吗？大家都学到了什么？谁来说说？
