1、（人教新课标）三年级数学教案 上册练习十六教学内容：教科书第 74 页例 1，练习十六第 14 题。教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。3、培养学生初步的逻辑思维能力。重点难点：1、 掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。2、 理解两、三位数乘一位数的笔算算理。教具准备：课件、小棒、口算卡片。教学过程：一、提出问题：出示例 1 情境图。师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖
2、国，迎接新年的到来。师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？先请同学们估算一下，3 合大约有多少枝彩笔？师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流师：1、用什么方法计算？怎么列式？2、123 表示什么意思？3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？师：这道题该怎样算呢？1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。2、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。3、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。4、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。三、介绍竖式。12 。 。 。 。
3、。 。因数 3 。 。 。 。 。 。因数 36 。 。 。 。 。 。积 学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。四、巩固练习学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。第 1 题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。第 2 题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。第 3 题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。五、思维训练：把一根长 10 米的木料锯成 2 米一段的短木料。每锯一段需要 3 分钟，全部锯完需要多少分钟？六、课堂小结：这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法，同学们共同经历了计算过程，初步学会了乘法竖式的写法，计算时要注意乘的顺序和书写格式。
